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幼儿家庭教育指导论文

幼儿家庭教育指导论文

家长是孩子的第一任老师，家长的教育素质直接关系到家庭教育

的质量。以下是幼儿家庭教育指导论文，欢迎阅读。

一、外来幼儿家庭教育指导模式提出的背景

随着现代社会的发展、时代的进步，上海作为现代化国际大都市，

越来越受大家的瞩目，它以海纳百川的胸怀吸引着各方面的人才，这

些外来人才的到来加速了上海的崛起与发展，同时也吸引了成千上万

的外来务工者积极地涌入上海，参与城市社会的建设和发展，一个个

外来人口家庭在上海的组建，随之而来的外来家庭子女的教育问题也

逐渐成为当前幼儿园教育的当务之急。

二、外来幼儿家庭教育问题分析

我园(注：此处指上海市浦东新区凌桥幼儿园，下文同)正处于上海

城乡结合的浦东外高桥，外高桥保税区的特征形成了我园独特的幼儿

家庭组成模式，据统计我园外来家庭幼儿占幼儿园总数的50%，大部

分外来家庭都是外高桥保税区单位职工的子女，他们有着许多共同的

特征：居住环境不理想，家庭条件普遍较差，由于保税区近几年来经

济不紧气，许多职工被迫下岗或转业经商，因此这些外来子女家庭普

遍存在以下几点教育问题：

1.家长的文化程度普遍较低(见下表)，主要包括文化素质和教育素

质两个方面。

调查结果显示，外来人口本人或配偶处于初中文化水平的比例最

高，分别为43.1%和28.7%，整体文化水平偏低，父母的受教育程度

直接决定在家庭中父母对孩子的教育指导，由于自身文化的限制，对

幼儿教育的理解不深，在对子女的教育上表现比较盲目性。

社会学和教育学的研究早已证明，父母文化水平的高低与家庭教

育水平高度相关。一般来讲，文化水平高的父母往往在子女教育上更

为科学、合理和有效。外来民工子女低层次的文化水平无疑会影响其

家庭教育观念、能力和方法等。

在进行调查时，多数父母因为自己的文化程度低无法辅导孩子的

学习与游戏而苦恼不已，条件稍好的家庭多半想为孩子请个家教，有

的家庭的孩子已经参加一些兴趣班。在智力和品德孰重孰轻的问题上，

诚如很多研究所言，部分家长存在重智轻德的倾向，只顾孩子的学习

上下功夫，却忽视了对子女的品德和性格培养。当问及家庭教育方法

是否科学等问题时，多数家长表示自己不知道方法是否科学，有的干

脆说，我们都是按老规矩来，或者说，看别人怎么做就怎么做，甚至

还有的说学校老师怎样教就怎样做。这种情况说明了外来民工子女在

家庭教育上的盲目性和随意性，甚至将学校教育代替家庭教育的错误

观念和做法。

2.家长的职业地位较低，外来民工子女家长不少为个体经营者、

工人、郊区租地农民的。

根据我们幼儿园每年对学生家长的职业统计发现在学生家长中，

从事的职业大致可分为三类：最低层的商业和服务业工作，包括卖菜

或水果的，摆小摊，三轮车夫，摊鸡蛋饼，收废品，帮鸡贩杀鸡等。

经过统计我园外来父母的职业中，宝税区外包工为61人、小商贩58

人、批发商或个体经营21人、营业员25人、出租车驾驶员18，(还

有一些事业在家待业者)家长忙于打工、做生意，无暇照顾孩子，缺乏

对孩子的关爱，对孩子听之任之，任其自由的发展。

很多外来务工子女家长只能从事一些低层次工作，而低层次特点

对其家庭教育造成复杂的影响：低层次的职业收入偏低导致家庭经济

困难，因此其家庭教育物质条件都较差;多从事脏苦累活，且劳动时间

过长，因此其花在家庭教育上的时间和精力有限;社会地位低，易受歧

视，家庭教育权威下降，且子女易受心理伤害;职业不稳定，流动性较

强，子女经常需要适应不同的环境，这更不利于家庭教育。

3.幼儿发展不均衡，行为习惯明显较本地幼儿差，与外界接触少，

生活知识经验较缺乏。

据调查结果显示，大多数外来务工子女同龄群体中本地儿童数量

不多，同龄群体的边缘性不利于外来务工子女与本地儿童的正常交往，

加剧了自身地位的边缘化，甚至造成了外来务工子女之间不良行为习

惯的相互传染。

我园有大部分外来务工人员都住在单位所提供的临时居住场所。

每次家访我们都能看见居住在这一地区的幼儿经常没有家长的看护而

成群结队的漫无目的的玩耍，没有家长正确引导的话，这样幼儿很容

易在和同伴交往时互相学习不良习惯。

另外，由于家庭的流动性，外来务工子女的同龄群体在不断变化，

甚至在某段时间根本就不可能建立新的同龄群体，外来务工子女的同

龄群体呈现出一种衰落的趋势。

针对以上