2024-2025学年高中数学 第一章 统计案例 1.docxVIP

2024-2025学年高中数学第一章统计案例1.2独立性检验的基本思想及其初步应用（1）教案文新人教A版选修1-2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是独立性检验的基本思想及其初步应用。教材的章节为2024-2025学年高中数学第一章统计案例1.2，具体内容包括：

1.独立性检验的定义和目的：通过观察两个分类变量的分布是否独立，来判断两个变量之间是否存在关联性。

2.独立性检验的方法：利用卡方检验进行计算，计算得到的卡方值和对应的概率分布来判断两个变量是否独立。

3.独立性检验的初步应用：通过实际案例，让学生了解如何运用独立性检验解决实际问题，例如判断性别和购买某种商品是否独立。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了卡方分布和概率计算的相关知识，本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生学习独立性检验的基本思想和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数据分析：通过独立性检验的学习，使学生能够理解并运用数据分析的方法，对实际问题进行合理的分析，判断两个变量之间是否独立。

2.逻辑推理：培养学生运用逻辑推理的能力，能够从实际问题中抽象出独立性检验的问题，并通过计算和分析得出合理的结论。

3.数学建模：培养学生运用数学建模的能力，将实际问题转化为数学问题，运用独立性检验的方法进行分析和解决。

4.数学运算：通过独立性检验的计算方法的学习，提高学生的数学运算能力，能够熟练运用卡方检验的方法进行计算和分析。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）独立性检验的定义和目的：使学生能够理解独立性检验的概念，掌握其目的和意义，能够正确地观察两个分类变量的分布是否独立。

（2）独立性检验的方法：让学生掌握卡方检验的计算方法，能够利用卡方分布表和概率计算来进行独立性检验。

（3）独立性检验的初步应用：培养学生能够运用独立性检验解决实际问题，例如判断性别和购买某种商品是否独立。

2.教学难点：

（1）独立性检验的理论基础：学生需要理解两个分类变量独立的概率分布，以及如何通过观察数据来判断独立性。

（2）卡方检验的计算过程：学生需要掌握卡方检验的计算步骤，包括观察频数、计算期望频数、计算卡方值和p值等。

（3）实际问题与独立性检验的结合：学生需要能够将实际问题转化为独立性检验问题，并运用所学知识进行解决。

举例说明：

例如，在讲解独立性检验的方法时，重点引导学生理解卡方检验的计算步骤，包括观察频数、计算期望频数、计算卡方值和p值等。在计算过程中，教师可以举例说明每一步的计算方法和意义，让学生通过实际操作来加深对卡方检验计算方法的理解。

再如，在解决实际问题时，教师可以引导学生将问题转化为独立性检验问题，并运用所学知识进行解决。例如，给定两个分类变量“性别”和“购买某种商品”，教师可以引导学生运用独立性检验来判断这两个变量是否独立。通过实际问题的解决，学生能够更好地理解独立性检验的应用和意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的计算机和投影仪，用于展示PPT和教学案例。

-学生所需的计算器，用于进行卡方检验的计算。

课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

信息化资源：

-PPT课件，包含本节课的教学内容和案例。

-相关的在线学习资源，如教育平台上的视频讲解和练习题。

教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内进行讨论和实践，共同解决案例问题。

-实际案例分析，提供具体的案例数据，让学生运用独立性检验进行分析和讨论。

-互动提问，教师在课堂上提问，引导学生思考和回答问题，以提高学生的参与度和理解程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕独立性检验的基本思想及其初步应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解独立性检验的基本思想和初步应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解独立性检验的基本思想及其初步应用，为课堂学习做