1.8 生活中的进位制教学设计 西师大版数学四年级上册.docVIP

1.8生活中的进位制教学设计

课题

生活中的进位制

单元

第一单元

学科

数学

年级

四年级

教材分析

本节课是西师大版小学数学四年级上册第一单元《万以上数的认识》第八节《你知道吗－－生活中的进位制》，主要介绍了生活中的进位制。通过生动的例子和实际生活中的应用，帮助学生理解进位制的概念和运用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

学习

目标

学习目标描述：理解进位制的概念，能够运用进位制进行简单的加减运算。能够在生活中运用进位制解决实际问题。

学习内容分析：生活中的进位制向学生介绍了常用的几种进位制：十进制、二进制、六十进制、十二进制等。通过这些内容，让学生联系生活，通过查资料等手段了解更多的进位制。

3.学科核心素养分析：通过小组合作完成实践活动，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

重点

理解进位制的概念，能够运用进位制进行简单的加减运算。

难点

能够运用进位制进行简单的加减运算。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．新知导入。

1．观察百数表，你发现了什么？

教师总结。

计算下面各题，说说你的发现。

教师总结：结果满十向前一位进一。

师：有10个“一”就进位成为1个“十”

有10个“十”就进位成为1个“百”……

这样的进位制，叫十进位制。

我们生活中，除了十进制还有很多进位制，你注意了吗？今天我们就来探讨生活中还有哪些进位制。

板书课题：生活中的进位制。

生：每次满十就向前一位进一。

学生独立计算！汇报。

通过练习引出本课内容，为新知识的学习做准备。

讲授新课

学习任务：探究生活中的进位制。

课件出示：

师：进制是人们计数和记数时规定的一种进位方法。

小组合作探究

1）举例说一说你知道哪些进位制。

2）汇报本组调查情况。

3.展示汇报。

1）探究结果展示---五进制。

课件出示视频，帮助学生理解。

探究结果展示---十进制。

A.

逢十进一退一当十

B.你知道为什么我们常用的是十进制吗？

课件出示视频，帮助学生理解。

3）探究结果展示---二进制.

A.课件出示视频，帮助学生理解。

B.二进制和十进制怎样转换呢？

课件出示视频：

5）探究结果展示－－一十二进制。

教师总结：

逢十二进一是十二进制。

6）探究结果展示---六十进制

教师总结：

逢六十进一是六十进制。

4.链接活动

你还知道哪些进制？查阅资料，了解一种进制。

教师总结。

下面观看一个视频，看看这个进制是多少？

教师总结。

学生认真听讲。

学生小组合作调查研究。

每组派代表汇报。

生1：每7天一周是七进制。

生2：计算机还经常用八进制和十六进制。

生：十六进制。

通过小组合作研究，理解进位制的概念，能够运用进位制进行简单的加减运算。能够在生活中运用进位制解决实际问题。培养他们的数学思维和解决问题的能力。

课堂练习

基础题：

填空。

二进制数进行加、减、乘、除计算时是满

（）进一，退一当（）。

十进制数进行加、减、乘、除计算时是满

（）进一，退一当（）。

2.在正确答案的下面画“√”。

3.判断对错。

()整数数位顺序中，每相邻两个计数单位

间的进率都是10。

()500分=5元

()1千米=1000米，逢1000进一，是千进

制。

()1时=60分，1分=60秒使用了60进制。

提高题：

4.你能把下面的十进制数转换五进制的吗？

拓展题：

5.十进制转化成二进制的方法如下：

8÷2=4……0

4÷2=2……0

2÷2=1……0

所以8(10)=1000(2)

排列顺序如箭头方向。

将上题的数转化成二进制的数。

教师巡视，指导学困生。

引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。

课堂小结

师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？

教师总结。

指名说一说。

生1：知道了生活中有很多常用的进位制。

生2：知道了这些进位制之间还可以互相转换。

通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。

板书

三峡工程中的大数

●五进制

●十进制

●二进制

●十二进制

●六十进制