《数学好玩.3 优化》教学设计 北师大版数学四年级下册.docVIP

数学好玩.3优化教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：使学生通过“沏茶”“烙饼”等简单的事例，初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。

2.学习内容分析：优化问题是人们经常会遇到的问题，本课是以“沏茶”和“烙饼”的生活素材为背景，鼓励学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

3.学科核心素养分析：经历从优化的角度解决简单实际问题的过程，初步体会运筹思想在解决问题中的应用。感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。

二、教学重难点

1.重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2.难点：能从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课

师：世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最容易被人忽略。当它快到极限时，人们才发现它的重要!你知道它是什么吗？

学生独自猜一猜，是时间。

师：世界上最宝贵的就是时间，我们在生活当中怎样做才能节省更多的时间呢？今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识。

板书课题：优化

通过猜谜语，活跃课堂氛围，同时让学生了解数学知识与人们生活密切相关，从而激发学生学习数学的兴趣。

教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。

探究新知

任务一：沏茶

师：同学们，你们干过家务活吗？谁能说说都做了哪些家务？

学生自由说说。

师：周末，奇思也主动帮妈妈做家务。瞧，他做了些什么？

课件出示：

学生：奇思准备沏茶。

师：沏茶需要做哪些事？每件事情需要多长时间？

学生观察上图，然后自由说说。

师：做事情要按一定的顺序，要烧水为妈妈沏杯茶，怎样安排可以节省时间？你能把沏茶的过程用自己喜欢的方式表示出来吗?

学生尝试画图，师巡视了解情况。

师：谁来说说你是怎样安排的？

学生1：要烧水，必须先洗茶杯、找茶叶、洗水壶、接水，然后再烧水、沏茶。

学生2:

师：这样安排节省时间吗？

学生：没有。

师：那么怎样安排才能节省时间？

学生：如果有些事情能同时做就省时间了。

师：这个想法好！那么沏茶的过程中什么事情可以同时做？尝试用画图表示沏茶的过程。

学生独自思考，尝试画图，然后展示：烧水的同时可以洗茶杯、找茶叶。

师：经你的合理安排，算算一共用了多长时间？

学生独自计算，然后展示反馈：1+1+8+1=11（分钟）。

师：节省了多长时间?

学生独自计算，然后反馈：如果把每一项所需的时间加起来，一共需要8+1+2+1+1+1=14（分），烧水的同时洗茶杯、找茶叶，一共需要11分，所以可以节省14－11=3（分）。

师：其实，我们在做事情的时候，首先要考虑这些事情的先后顺序，还要考虑哪些事情可以同时做，同时做的事情越多，所用的时间就越少。像这种使用最短时间沏好茶的方案，我们把它称为“最优方案”，这种思想就是“优化”思想。

借助教材情境图，让学生更好地了解沏茶的各项工作，以利于学生最优方案的探索，同时也可帮助学生体会数学与生活的联系。

引导学生探究沏茶如何省时的问题，让学生充分经历设计沏茶方案的过程，明确优化程序可以节省时间的道理，然后通过计算不同程序所需的时间，进一步体会优化思想。

老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。

任务二：烙饼

师：周末，淘气的妈妈准备吃烙饼。

课件出示：

师：从图中你知道了什么数学信息？

学生独自观察，然后自由说说。

师：“每次只能烙2张饼”是什么意思?

学生根据自己的理解自由说说：锅里面最多能放下两张饼，也可以只放一张饼。

师：如果只烙一张饼，需要多长时间？为了表达方便，可以用手势演示来帮忙。

学生独自思考，然后一边做手势一边回答：烙正面需要3分，烙反面也需要3分，一共需要3+3=6（分）。

师：烙2张饼需要多少时间？

学生1：烙1张需要6分钟，所以烙2张饼需要6×2=12（分）。

学生2：我认为烙2张饼需要6分钟。

师：为什么烙1张饼需要6分钟，烙2张饼也只需要6分钟?

学生：2张饼同时烙，先烙两张饼的正面，再烙两张饼的反面，需要3+3=6（分）。

师：锅一次最多能烙2张饼，2张饼同时烙，充分利用锅的空间，就能节省时间。如果要烙4张饼、6张饼呢？

学生1：可以先烙2张，再烙2张，需要6+6=12（分）。

学生2：可以2张2张的烙，需要6+6+6=18（分）。

师：通过烙饼，大家发现什么规律了？

引导学生得出：烙双数饼时，2张2张地烙，最节省时间。

师：如果烙3张饼，怎样才能尽快吃上饼？想想怎么烙？

学生独自思考，然后回答。

学生：烙1张需要6分钟，所以烙3张饼需要6×3=18（分）。

师：你们觉得这样节省时间吗？

学生：一张一张地烙，太浪费时间了。

师：那么你觉得怎么烙最快？

学生：我是这样