1.5 数字编码教学设计 西师大版数学四年级上册.docVIP

1.5数字编码教学设计

课题

数字编码

单元

第一单元

学科

数学

年级

四年级

教材分析

本课内容是四年级上册第一单元《大数的认识》第五课时内容，属于数学“实践与综合应用”的知识范围，是学生学习了大数的读、写及改写之后学习的。本节课主要目的是培养学生的实践能力和对知识的综合应用能力。目的是给孩子搭建进行实践性研究活动的课堂平台。

学习

目标

1.学习目标描述：通过学习初步认识邮政编码，研究发现邮政编码的规律。

2.学习内容分析：数字编码属于实践与综合的知识范畴，教材提供了两个问题的学习：第一个问题邮政编码的编码规则是什么；第二个问题学校学生的学号的编码规则是什么。

3.学科核心素养分析：经历研究过程，培养学生检查采集、解析研究、办理信息的能力和解决问题的能力。领会数字编码与实质生活的亲近联系，激发学生“学数学、做数学”的兴趣。

重点

掌握数字编码的特色，学会运用数字进行简单的二编码。

难点

在辨析、实践中领会数字编码思想的问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．复习旧知。

1．说一说，你想到了什么？

课件出示119

2.温馨提示：数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。

3.说一说你知道的数字编码。

4.出示视频：你知道这是怎么做到的吗？

师：为什么机器能识别邮件，是机器认识字吗？不是，是邮政编码在起作用，怎么起作用呢？今天我们就来研究这个问题：数字编码。

指名说一说：

生：119是火警电话。

指名说一说。

生：110、120、身份证号、钱的编号……

学生观看视频。

复习以前学过的知识，为新知识的学习做准备。

讲授新课

学习任务一：学习邮政编码

1.课件出示例题1：

2.小组合作学习。

提出小组合作学习的要求。

1）合作学习例题1的内容。

2）推选一名同学说一说你的收获。

3.展示汇报。

教师根据汇报总结：

4.议一议：邮政编码有什么作用？

教师总结：邮政编码是我国的邮政代码。有

了它，邮局工作人员就可以用机器来识别并分拣信件，这样信件传递的速度就更快。

4.说一说：我们学校所在地区的邮政编码是多少？

教师总结。

学生小组合作学习。

汇报：

生1：邮政编码有六位。

生2：40表示重庆市，13表示巴南区，20鱼洞街道投递局（所）。

指名说一说。

学生说一说。

通过小组合作学习初步认识邮政编码，掌握邮政编码的编码规则。培养学生检查采集、解析研究、办理信息的能力和解决问题的能力。

二．学习任务二：学习编写学号。

1.出示例题2：希望小学给每个学生编学号时，设定末尾用“1”表示男生，用“2”表示女生。

2.说一说：他的学号里包含什么秘密？

教师根据学生的回答总结。

3.填一填。

入学时间：。

班级：。

序号：。

性别：。

教师订正。

4.请按上面的方法给自己编一个学号，再与同

学交流。

提示：学号=入学时间+班级+序号+性别

5.课堂活动：

1）分组设计一个编学号的方案，给组内同学

编学号。

生活中还有哪些地方用到数字编码？

教师巡视，指导。

学生读题，理解题意。

生1：19表示2019年入学。

生2：10表示

第10班。

生3：24表示24号，1表示男生。

学生独立填写。

学生小组合作编写。

通过小组合作完成，掌握学号编写的规则。培养学生检查采集、解析研究、办理信息的能力和解决问题的能力。

课堂练习

基础题：

某小区有28栋住宅楼，小区为每家住户编

了门牌号。如“032401”表示3号楼2单元4层1室。请你写出小刚和小芳家的门牌号。

写出下面编码的名称。

学校每年开一次运动会，223145061是参

加运动会的张小华的运动员编号。若22代表2022年运动会，31代表第学校第31届运动会，4506代表四年级五班第6位选手，末尾1表示男性，末尾2表示女性。如果今年张小华继续代表班级的第10位选手参加运动会。那他今年的运动员编码为（）。

提高题：

4.某医院给每一位住院病人设计了一个病历

号。从中可以看出病人所住科室、住院时间、床位号。某病人的历号是“内2021121509”。那么这位病人住（）科，入院时间（）他住在（）号病床。

有一位病人住在本医院外科12号病床，是

2021年5月