四年级美术下册教学设计-第9课 对称的美（7）-人教版.docxVIP

四年级美术下册教学设计第9课对称的美（7）人教版

教学目标

本课旨在让学生理解对称的概念，并能识别自然界和日常生活中的对称现象。通过观察、讨论和实践，学生将学会创造对称的美术作品，提高审美能力和创造力。

教学内容

1.对称的定义和特点

2.自然界和日常生活中的对称现象

3.对称在美术中的应用

4.创作对称美术作品的步骤和方法

教学重点与难点

重点

理解对称的概念和特点

观察和识别自然界和日常生活中的对称现象

学会创作对称的美术作品

难点

对称的创作技巧和表现方法

对称作品的美感和创意

教具与学具准备

图片和视频素材：展示自然界和日常生活中的对称现象

绘画工具：纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩等

其他材料：剪刀、胶水、彩纸等

教学过程

1.引入：通过展示图片和视频素材，让学生观察自然界和日常生活中的对称现象，引发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：讲解对称的定义和特点，让学生理解对称的概念，并举例说明对称在美术中的应用。

3.观察：让学生观察教室或学校环境中的对称现象，并分享自己的发现。

4.实践：引导学生创作对称的美术作品，可以是个人的或小组合作的。提供绘画工具和其他材料，让学生自由发挥创意。

5.展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。鼓励学生表达自己的想法和感受，同时提供积极的反馈和建议。

板书设计

1.对称的美（7）

2.副四年级美术下册第9课

3.教学目标：理解对称的概念，识别自然界和日常生活中的对称现象，创作对称美术作品

4.教学内容：对称的定义和特点，自然界和日常生活中的对称现象，对称在美术中的应用，创作对称美术作品的步骤和方法

5.教学重点与难点：重点理解对称的概念和特点，观察和识别自然界和日常生活中的对称现象，学会创作对称的美术作品；难点对称的创作技巧和表现方法，对称作品的美感和创意

作业设计

1.观察家里的环境，找出对称的物品或场景，并拍照记录。

2.以对称为主题，创作一幅美术作品，可以是绘画、剪纸或其他形式。

课后反思

通过本课的学习，学生应该能够理解对称的概念，并能观察和识别自然界和日常生活中的对称现象。在创作对称美术作品的过程中，学生可以提高审美能力和创造力。在教学过程中，可以适当引导学生的观察和思考，鼓励他们表达自己的想法和感受。同时，教师可以根据学生的作品给予积极的反馈和建议，帮助他们改进和提升自己的创作水平。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.引入

引入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键步骤。在这个阶段，教师可以通过多媒体展示一些自然界中的对称现象，如蝴蝶的翅膀、植物的叶脉、动物的身体结构等。同时，也可以展示一些日常生活中的对称物品，如建筑、家具、服装等。通过这些生动的例子，让学生直观地感受到对称的美和普遍性。

2.讲解

在讲解对称的定义和特点时，教师应使用简洁明了的语言，确保学生能够理解对称的基本概念。可以通过简单的图形示例，如正方形、圆形等，来解释对称轴的概念。同时，教师应强调对称在美术创作中的重要性，介绍一些著名艺术家如何运用对称来增强作品的美感和平衡感。

3.观察

观察环节是让学生将理论知识应用到实际中的重要步骤。教师可以组织学生走出教室，观察校园或周边环境中的对称元素。这个过程中，学生可以拍照或绘制草图，记录下他们的发现。回到教室后，教师可以引导学生进行分享，让学生描述他们观察到的对称现象，并讨论这些现象如何影响他们的视觉感受。

4.实践

实践环节是本课的核心，教师应提供充足的材料和工具，鼓励学生自由创作。在创作前，教师可以简要介绍一些基本的创作技巧，如如何使用对称轴来设计作品，如何平衡色彩和形状等。在创作过程中，教师应巡回指导，提供个性化的建议和帮助。对于有困难的学生，教师可以提供一些半成品或模板，帮助他们完成作品。

5.展示与评价

展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励。教师应创造一个积极、包容的氛围，让学生敢于展示自己的作品。在评价时，教师不仅要关注作品的技术水平，更要关注学生的创意和努力。教师可以引导学生进行自评和互评，让他们学会欣赏他人的作品，同时也能够接受和利用他人的反馈来改进自己的创作。

教学过程中的注意事项

在引入和讲解环节，教师应确保内容的多样性和趣味性，以保持学生的注意力。

在观察环节，教师应鼓励学生积极参与，尊重每个学生的观察和感受。

在实践环节，教师应提供足够的材料和工具，同时注意安全指导。

在展示与评价环节，教师应注重正面反馈，鼓励学生的创新精神。

通过这样的教学过程设计，学生不仅能够掌握对称的基本概念和创作技巧，还能够在实践中培养审美能力和创造力。教师在这个过程中扮演着引导者和促进者的角色，通过精心设计的活动和反馈，帮助学生达到教学目标。

教学过程中的互动与参与