c三单元生活中数练习二.pdfVIP

课题练习二第（）

1.理解十位上的数和个位上的数表示的意义，强化数的组成与分解。

教学目标2.强化比较数的大小的方法，培养学生的估算能力和小组合作的能力，培

养学生的判断能力和推理能力。

教学重点掌握数的组成与分解及比较大小的方法。

教学难点培养学生的估算能力和推理能力。

教具及多

班班通

应用

教学过程

教学环节教学内容及师生活动二次备课

一、创设情境

学生可能回答：

·我学会了读100以内的数，还能用计数器表示100以

内的数。

预习·我能比较出100以内数的大小。

·我知道了十位上的数就表示几个十，个位上的数就表

示几个一。

·我还想知道正确描述数据之间相差多少的窍门。

师：既有收获又了自己的不足，这很好，

知道自己的不足才知道学习，才会有进步，今天我们一

起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。

二、自主探究

1.怎样正确描述数据相差多少。（课件出示第35页

第6题第(1)题）

师:请仔细观察这幅图，说说你了解到了哪些信

息。

生：小猴子摘了38个桃子，大猴子摘的比小猴子多一

些。

师：那么96、42、35哪个数比38多呢？

新课生：96和42都比38多。

师：既然都是比38多，我能不能认为这两个数据都对

呢？为什么？

生:96比38多得多，42才是比38多一些。

师：讲的很具体，我们通过数据的比较，就发现

多得多和多一些是在具体的环境中说的，是相比较而言

的，不是，要具体问题具体分析。

2.比较数大小的方法（课件出示第35页第8题）

师：请先仔细读读这道题的要求，想想我们首先

应该做什么?