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中班美术泥工《冰糖葫芦》教案
一、教学内容
本节课选自中班美术泥工教学,以我国传统小吃“冰糖葫芦”为主题,让学生通过实践操作,感受泥工的乐趣。教学内容主要包括教材第3章“生活中的泥工”,详细内容为:认识泥工基本技法,运用揉、搓、粘等技法制作冰糖葫芦。
二、教学目标
1.让学生了解并掌握泥工的基本技法,提高动手操作能力。
2.培养学生对传统民间文化的认识和热爱。
3.培养学生的观察力、想象力及创新能力。
三、教学难点与重点
教学难点:运用泥工技法制作出形象逼真的冰糖葫芦。
教学重点:掌握泥工基本技法,如揉、搓、粘等,以及如何将这些技法运用到实际操作中。
四、教具与学具准备
教具:泥工教材、图片、实物冰糖葫芦、展示板、教学视频等。
学具:彩泥、泥工工具(刀、针、棒等)、纸张、胶水、画笔等。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
利用实物冰糖葫芦,引导学生观察、品尝,激发学生对冰糖葫芦的兴趣。
2.讲解泥工基本技法(10分钟)
(1)教师演示泥工基本技法,如揉、搓、粘等。
(2)学生跟随教师一起练习泥工基本技法。
3.制作冰糖葫芦(10分钟)
(1)教师展示制作步骤,讲解注意事项。
(2)学生按照步骤,自行制作冰糖葫芦。
4.随堂练习(10分钟)
学生互相交流制作心得,教师进行点评指导。
5.展示作品(5分钟)
六、板书设计
1.冰糖葫芦泥工制作步骤:
(1)揉泥球
(2)搓泥棒
(3)粘果实
(4)装饰
2.注意事项:
(1)泥球大小要均匀
(2)泥棒粗细要一致
(3)粘果实时要均匀涂抹胶水
七、作业设计
1.作业题目:
制作一个属于自己的冰糖葫芦。
2.答案:
根据课堂所学,运用泥工基本技法,结合自己的创意,制作出形象逼真的冰糖葫芦。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:
2.拓展延伸:
(1)引导学生了解其他传统民间小吃,如糖人、糖画等。
(2)鼓励学生尝试运用其他材料进行泥工创作,如废旧物品、自然材料等。
重点和难点解析
1.教学难点:运用泥工技法制作出形象逼真的冰糖葫芦。
2.教学重点:掌握泥工基本技法,如揉、搓、粘等,以及如何将这些技法运用到实际操作中。
3.实践情景引入:实物冰糖葫芦的观察和品尝。
4.制作步骤的讲解与演示。
5.作业设计与答案的详细指导。
一、教学难点与重点解析
1.教学难点:形象逼真冰糖葫芦的制作
在教学过程中,教师应着重指导学生如何通过揉、搓、粘等基本技法,使作品具有较高的仿真度。
针对不同学生的操作水平,教师可提供不同难度的示范,如简单的水果形状和复杂的组合形状,以满足不同学生的学习需求。
在学生制作过程中,教师应进行个别指导,及时纠正错误,帮助学生掌握关键技巧。
2.教学重点:泥工基本技法的掌握
教师在讲解基本技法时,要详细分解每个动作,让学生充分理解并模仿。
通过示范、练习、指导等环节,让学生反复练习,加深对基本技法的熟练程度。
鼓励学生发挥创造力,将基本技法灵活运用到作品中,表现出个性化和独特性。
二、实践情景引入解析
实物冰糖葫芦的观察和品尝:
教师应选择新鲜、色泽鲜艳的冰糖葫芦作为观察对象,引导学生关注其颜色、形状、排列等特点。
学生品尝冰糖葫芦,感受其口感和味道,激发对传统民间小吃的兴趣。
通过观察和品尝,让学生对冰糖葫芦产生直观的认识,为后续创作提供灵感。
三、制作步骤的讲解与演示解析
讲解与演示:
教师在讲解制作步骤时,要清晰、详细地描述每个环节,使学生容易理解。
演示过程中,教师应放慢动作,强调关键步骤和注意事项,便于学生模仿学习。
针对不同难度的制作步骤,教师可分阶段演示,让学生逐步掌握。
四、作业设计与答案解析
作业设计:
作业题目要具有趣味性和挑战性,鼓励学生发挥想象力和创造力。
对于作业评价,教师应关注学生的创作过程,鼓励学生互相交流、分享经验,提高作品质量。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时,语速适中,吐字清晰,确保每位学生都能听懂。
2.语调富有变化,充满激情,以吸引学生的注意力。
3.在强调重点和难点时,适当提高音量,加重语气。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间,确保每个环节都有充足的时间进行。
2.实践操作环节适当延长,让学生有足够的时间练习和创作。
3.控制好课堂节奏,避免前松后紧或前紧后松。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性,引导学生思考问题,激发他们的学习兴趣。
2.鼓励学生主动提问,培养他们的探究精神。
3.对学生的回答给予积极评价,增强他们的自信心。
四、情景导入
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