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常州市白云小学

三年主动发展规划

一、现状分析

1、基本情况

白云小学是一所新村配套小学。于1991年开办，2002年9月迁新址（白云东苑1号），

目前有十三个教学班，605名学生，附设幼儿园3个班，115名幼儿，总计716名学生。

全校有37位在职教师。学校现有2名区学科带头人，3名区骨干教师，4名市级优秀班主

任。学校行政人员7人，其中书记、校长、副校长、教导处副主任、总务处主任、大队辅

导员、工会主席各1人。教师学历本科毕业3人，双专科毕业1人，专科毕业31人，中

专毕业3人；教育硕士学位1人，小中高1人，小学高级教师22人，占教师总数60%。学

校占地面积10000平方米，校园布局合理，环境优美。教学设施完备，十余年来在各级政

府的关心扶持下，学校面貌日新月异。

学生主要来源于白云新村、白云东苑及周边新庄村委下的几个自然村，家长素质参差

不齐，有一部分是江苏工业学院的教授、博士、硕士，也有一部分是来常州打工的农民工

子弟。

2、优势与特点：

（1）学校环境，学校有较优美的校园环境，绿化面积大，

（2）班子成员团结协作，工作中互相配合，互相支持。02、03、04、05年连续四

年被评为钟楼区教育系统好班子。

（3）学校管理规范，教学严谨，各项工作有布置有落实，各种台帐齐全，老师人

心较齐，工作规范。通过几年的努力，学校形成了严谨向上的校风与师风。

（4）基本完备的设施。体育场地是200米环形跑道，100米标准直道，有学生的小

型足球场，一个标准的篮球场，7张乒乓台，一套联合器械，学校备有音乐、

美术、科学、电脑、电教专用室各一个。音乐、美术、科学、信息课均能安

排在专用室上课，有功能齐全的校园教学网络，设立了白云小学网站，并正

常运行。

（5）艺术和体育特色基本确立，有常年坚持训练的田径运动队、合唱队、舞蹈队、

鼓号队。在区田径运动会上，经常获总分前三名。舞蹈队经常参加区团拜会

的演出，在市比赛中获二等奖。

3、欠缺与问题：

1、教师队伍中学科带头人及骨干老师比例偏少，校37位在职老师中有3位区骨干教

师，2位学科带头人，没有市骨干及区学科带头人，在学科分配上，数学、综合

实践活动各一带头人，语文、体育、美术各一位骨干教师。英语、音乐、科学学

科空缺。

2、学科之间发展不平衡。相对来说，学校语文、音乐、体育学科老师较强，而数学、

英语学生相对薄弱，数学的十位老师中，有两位是幼儿教师改行，有两位是体育

教师改行，有一位是中学语文老师改行的，专业数学老师数量不足。

3、生源压力：由于周边花园一小作为省实小的扩大，花园二小的改建，白云原先的

办学优势逐渐减弱，特别是对口中学进入勤业中学后，学生流失较多。

二、总体发展目标

做强白云，打造精致学校。

三、分解目标与措施

（一）学校管理

1、目标：

以校务会为决策主体，以健全的制度为管理依据，建立部门目标管理机制，以部门的

目标达成促进学校各项工作的深入开展，提升整体的管理水平。

2、措施：

（1）建立学校决策管理制度，健全校务会、教工大会制度，学校工作的重大问题和重

大决策由教工大会通过后实施。

（2）推进学校制度管理进程，在学校章程的基础上细列各部门的工作细则，并严格按

学校章程办事。在工作过程中不断调整完善，形成部门工作制度，

（3）开通信息交流渠道。建立学校在校务会领导下的自上由下的执行体系和以各教研

组长作为纽带自下而上的反馈体系。并把“校长与教师”的对话渠道作为信息交流的补充，

通过公布校长的电子信箱，校长热线等实现教师与校长之间的信息沟通。

（4）建立部门目标管理机制，每学期开学初，各个部门（教导外、教科室、总务处、

工会、大队部）制定本学期的工作目标及完成目标的措施，到学期中进行中期总结，到期

末时各个条线按自己的目标达成情况进行总结，并由校务会及全体老师两个层面对其工作

的目标达成情况进行考核，按考核满意度的大小评定各