三年级下册美术教学设计-19 保护珍稀野生动物 人教新课标.docxVIP

三年级下册美术教学设计19保护珍稀野生动物人教新课标

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解珍稀野生动物的种类、特点和保护意义，掌握绘画的基本技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对珍稀野生动物的关爱意识和绘画表现能力。

3.情感态度价值观：激发学生对自然环境的责任感，提高保护珍稀野生动物的自觉性。

教学内容

1.珍稀野生动物的认识：介绍珍稀野生动物的概念、种类、分布和保护现状。

2.绘画技巧的掌握：教授绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图。

3.保护珍稀野生动物的意义：探讨保护珍稀野生动物的重要性，提高学生的环保意识。

教学重点与难点

1.重点：了解珍稀野生动物的种类和保护意义，掌握绘画技巧。

2.难点：如何通过绘画表现珍稀野生动物的特点和美感。

教具与学具准备

1.教具：PPT、珍稀野生动物的图片或视频、绘画示范。

2.学具：绘画纸、彩色笔、铅笔、橡皮等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些珍稀野生动物的图片，引导学生思考这些动物的特点和生存现状。

2.新授：详细介绍珍稀野生动物的种类、分布和保护现状，以及绘画的基本技巧。

3.实践：学生选择一种珍稀野生动物，运用所学的绘画技巧进行绘画实践。

4.分享与讨论：学生展示自己的绘画作品，全班进行讨论和评价。

板书设计

保护珍稀野生动物

副珍稀野生动物的种类、保护意义和绘画表现

内容要点：珍稀野生动物的定义、种类、保护现状、绘画技巧、作品展示与评价

作业设计

1.必做题：每位学生绘制一幅关于珍稀野生动物的画作，要求运用所学的绘画技巧。

2.选做题：研究一种特定的珍稀野生动物，了解其生活习性和保护措施。

课后反思

教师应反思教学过程中的互动效果，学生的参与度和理解程度。

分析学生在绘画过程中的表现能力和对珍稀野生动物的保护意识。

调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求和提高教学效果。

通过本节课的学习，学生不仅能够认识和了解珍稀野生动物，还能够在实践中运用所学知识，通过绘画表现对珍稀野生动物的关爱。这将有助于提高学生的环保意识和艺术表现能力，同时增强其保护珍稀野生动物的责任感。

教学过程

1.导入

情景创设：利用多媒体展示一些珍稀野生动物的图片或视频，如大熊猫、金丝猴、丹顶鹤等，让学生在直观的视觉冲击下感受这些动物的魅力。

问题引导：提出一些引导性问题，如“你们知道哪些珍稀野生动物？”“它们为什么会濒临灭绝？”等，引发学生的思考。

互动游戏：设计一个简单的珍稀野生动物知识问答游戏，让学生在游戏中初步了解这些动物的基本信息。

2.新授

珍稀野生动物的认识：解释珍稀野生动物的概念，即指那些在自然界中数量稀少、濒临灭绝的野生动物。同时，介绍一些我国的珍稀野生动物种类、分布情况以及保护等级。

绘画技巧的掌握：详细讲解绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等。通过示范和讲解，让学生理解这些技巧如何在实际绘画中得以应用。

保护珍稀野生动物的意义：阐述保护珍稀野生动物的重要性，包括维持生态平衡、保护生物多样性、促进可持续发展等。通过案例分析，让学生认识到保护珍稀野生动物的紧迫性和必要性。

3.实践

绘画实践：学生选择一种自己喜欢的珍稀野生动物，运用所学的绘画技巧进行绘画。教师应提供必要的材料和工具，并巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

分享与讨论：学生完成绘画后，进行展示和分享。其他学生和教师根据绘画技巧和创意程度给予评价和建议。

教学过程中的注意事项

互动性：在整个教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度。

差异化教学：考虑到学生的个体差异，教师应提供不同难度的绘画任务，让每个学生都能在自己的能力范围内得到提升。

评价与反馈：教师应及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的绘画优点和需要改进的地方，促进学生的进步。

教学过程中的关键点

1.导入环节的有效性

导入环节的有效性直接影响到学生对课程内容的兴趣和参与度。教师应确保导入活动能够引起学生的共鸣，激发他们的好奇心和探索欲。例如，通过展示珍稀野生动物的图片或视频，教师可以引导学生思考这些动物的特征和保护的必要性。

2.理论与实践的结合

在讲解珍稀野生动物的知识时，教师应结合实际案例进行分析，让学生直观地理解这些动物的生活习性和保护现状。通过让学生自己动手绘画，教师可以帮助学生将理论知识转化为实践技能，并在这个过程中培养学生的艺术感知能力和环保意识。

3.学生参与的积极性和主动性

在整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，主动思考。例如，在绘画实践中，教师可以引导学生分享自己的创作灵感和绘画技巧，鼓励他们相互学习和交流。通过这种方式，教师可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4.评价与