三年级上册数学教案-第三单元加与减第2课时　运白菜 北师大版.docxVIP

三年级上册数学教案第三单元加与减第2课时运白菜北师大版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确计算100以内的加减法，并在具体情境中运用。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

二、教学内容

1.教科书第30页“运白菜”及相关练习。

2.教科书第31页“做一做”及相关练习。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确计算100以内的加减法。

2.教学难点：在具体情境中运用加减法解决问题。

四、教具与学具准备

1.教具：教科书、黑板、粉笔、多媒体设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：利用多媒体展示“运白菜”的情境，引导学生观察并发现问题。

2.新课导入：引导学生通过观察、分析，发现加减法在“运白菜”情境中的应用。

3.案例讲解：结合教科书第30页“运白菜”，讲解加减法的计算方法。

4.练习：让学生独立完成教科书第31页“做一做”及相关练习，巩固所学知识。

5.小组讨论：分组讨论加减法在生活中的应用，培养学生的合作交流能力。

7.课后作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.三年级上册数学教案第三单元加与减第2课时运白菜

2.主要内容：加减法在“运白菜”情境中的应用、计算方法、练习题。

3.板书布局：合理布局，突出重点，便于学生记录。

七、作业设计

1.必做题：教科书第31页“做一做”及相关练习。

2.选做题：根据学生实际情况，布置适当的拓展练习。

八、课后反思

2.学生反馈：关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题。

3.教学方法调整：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。

4.课后辅导：针对学生的个别问题，进行课后辅导，确保学生掌握所学知识。

5.家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进步。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在实践中理解和运用加减法，同时培养他们的观察、分析、解决问题的能力。

一、导入

利用多媒体展示“运白菜”的情境，可以是一个动画或图片，其中包含不同数量的白菜和运输工具。引导学生观察并发现问题，例如：“同学们，你们看这张图片，农民伯伯要把这些白菜运到市场上去卖，你们觉得他应该怎么分配这些白菜呢？”

二、新课导入

在导入的基础上，引导学生通过观察、分析，发现加减法在“运白菜”情境中的应用。例如：“如果农民伯伯有10棵白菜，他每次可以运3棵，那么他需要运几次才能把所有的白菜都运完呢？”

三、案例讲解

结合教科书第30页“运白菜”，讲解加减法的计算方法。用具体的数字和例子，展示如何用加法计算总共需要运输的次数，如何用减法计算每次运输后剩余的白菜数量。然后，通过逐步引导学生自己尝试计算，帮助他们理解和掌握加减法的运算规则。

四、练习

让学生独立完成教科书第31页“做一做”及相关练习，巩固所学知识。在学生练习的过程中，教师应巡回指导，及时发现并解答学生的问题，确保每个学生都能正确完成练习。

五、小组讨论

分组讨论加减法在生活中的应用，培养学生的合作交流能力。可以让学生分享自己在生活中遇到的需要用到加减法的问题，或者设计一些简单的实际问题让学生小组讨论解决方法。例如：“如果你有20元，你想买一本15元的书，你还需要多少钱？”

六、课堂小结

七、课后作业布置

布置相关练习，巩固所学知识。作业应包括必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。必做题应为基础练习，帮助学生巩固加减法的基本运算；选做题则可以是一些拓展性的问题，鼓励学生思考和探索。

八、课后反思

2.学生反馈：关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题。可以通过课后辅导、课堂提问等方式，了解学生的掌握情况。

3.教学方法调整：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。例如，如果发现学生在某个环节掌握得不好，可以设计更多的练习或讨论，帮助他们巩固知识。

4.课后辅导：针对学生的个别问题，进行课后辅导，确保学生掌握所学知识。

5.家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进步。可以通过家长会、家访等方式，了解学生在家的学习情况，与家长共同制定学习计划。

一、导入

在利用多媒体展示“运白菜”的情境时，可以选择一个与学生生活经验相关的场景，如超市购物、分糖果等，以吸引学生的注意力。通过提问，引导学生思考如何用数学解决分配问题，从而自然地引入加减法的学习。

二、新课导入

在引导学生通过观察、分析“运白菜”情境中加减法的应用时，可以设计一些互动环节，如让学生上台操作教具，模拟运输白菜的过程，并用自己的语言描述每一步的运算过程。这样既能加深学生对加减法的理解，又能锻炼他们的表