九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三课 伸出你的手 第3框 关爱需要智慧和勇气教案 人民版.docx

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气教案人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气教案人民版

教材分析

《道德与法治》九年级上册第一单元“我们真的长大了”第三课“伸出你的手”的第3框“关爱需要智慧和勇气”教案，旨在让学生理解关爱的意义，认识到关爱他人需要智慧和勇气，以及学会如何关爱他人。通过本节课的学习，学生能够增强关爱意识，提升关爱能力，形成良好的道德品质。教学内容紧密联系学生的生活实际，以培养学生的道德素养和法律意识为核心，强调理论与实践相结合，注重学生的情感体验和道德判断能力的培养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括道德品质、法治意识和实践能力。通过学习，学生应具备以下能力：

1.道德品质：培养学生关爱他人、乐于助人的美德，使学生能够关心他人、尊重生命，形成良好的道德品质。

2.法治意识：使学生认识到关爱他人也需要遵守法律，尊重他人的权益，培养学生正确的法治观念，增强法治意识。

3.实践能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生在实际生活中能够运用所学关爱他人，提升关爱他人的实践能力。

4.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，使学生能够勇于承担社会责任，关爱他人，成为有担当的社会公民。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）关爱他人的意义：使学生理解关爱他人对于个人成长和社会发展的重要性，以及关爱他人体现了一个人的道德品质和社会责任感。

举例：通过讨论关爱他人的例子，让学生认识到关爱他人可以给人带来快乐，同时也能提升自己的道德修养。

（2）关爱他人需要智慧和勇气：使学生认识到在关爱他人的过程中，需要善于判断和选择合适的方式方法，同时要有勇气面对可能遇到的困难和挑战。

举例：分析关爱他人时遇到的不同情况，讨论如何根据具体情况选择合适的关爱方式，以及如何克服困难，坚持关爱他人。

（3）如何关爱他人：使学生掌握关爱他人的基本方法和技巧，如倾听、关心、尊重、帮助等，培养学生在实际生活中关爱他人的能力。

举例：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会如何倾听他人的需求，如何关心和尊重他人，以及如何提供帮助。

2.教学难点

（1）理解关爱他人的深层意义：学生可能难以理解为什么关爱他人对于个人和社会如此重要，以及如何从关爱他人中提升自己的道德品质和社会责任感。

解决方法：通过讨论、案例分析等方式，让学生从不同角度认识到关爱他人的意义，从而深化理解。

（2）掌握关爱他人的智慧和勇气：学生可能难以判断在关爱他人的过程中应该如何行动，以及如何面对困难和挑战。

解决方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生模拟不同情境，学会如何选择合适的关爱方式，并鼓励学生在实际生活中勇于关爱他人。

（3）将关爱他人的知识和技巧应用到实际生活中：学生可能难以将所学知识和技巧应用到实际生活中，需要在教师的引导下进行反复练习和反思。

解决方法：教师可以设计一些实际生活中的场景，让学生在实践中学会关爱他人，并鼓励学生在课后继续练习和应用所学知识和技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实或虚构的关爱案例，让学生深入理解关爱的意义和技巧，激发学生的道德判断力和实践能力。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对关爱的理解和经验，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生通过模拟不同角色，体验关爱他人的过程，提高学生关爱他人的同理心和理解力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，生动展示关爱的场景和案例，增强学生的直观感受和兴趣。

2.在线互动平台：运用教学软件或网络平台，开展在线讨论、案例分享等活动，提高学生的参与度和主动性。

3.情感教育影片：播放有关关爱他人的电影或纪录片，引导学生从中汲取道德营养，激发学生的情感共鸣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“关爱需要智慧和勇气”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关爱他人的意义和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问