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《修理玩具》教学设计

课题

修理玩具

单元

五单元

学科

科学

年级

二

学习

目标

1.认识身边的常用工具,了解其功能。

2.利用多种感官观察常用工具的外部形态特征;能根据需要选择合适的工具,并能使用

工具对玩具进行简单维修。

3.能通过观察了解常用工具的特征;愿意倾听、分享他人的信息,乐于表达、讲述自己在

使用工具时的想法。

4.感知工具给人类生活带来的便利;了解人类可以利用工具让生活环境得到改善。

重点

利用多种感官观察常用工具的外部形态特征;能根据需要选择合适的工具,并能使用

工具对玩具进行简单维修。

难点

利用多种感官观察常用工具的外部形态特征;根据需要选择合适的工具

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

创设情境,导入新课

师：同学们平常在家里喜欢玩些什么？

师：老师给同学们带来了几种玩具,有小汽车、小飞机、玩具枪等。谁想上台玩一玩？

师：是的,这些玩具都有不同程度的损坏。怎么办呢？

师：老师这里有一个工具箱,里面装有很多修理工具,同学们想不想自己把玩具修好？

师：这节课我们就来研究“修理玩具”。(板书课题。)

生1：玩游戏生2：玩玩具。

(学生上台试玩。)

生：这些玩具都是坏的。

(学生回应。)

教师出示玩具，引发学生发现玩具中有的螺丝钉快要脱落了，产生修理需求。

讲授新课

二、活动探究

(一)观察工具,猜想用途

师：请同学们猜一猜,工具箱里可能有什么工具

师：同学们都非常善于观察生活

(教师出示工具图片并一一展示实物。)

师：同学们在什么地方见到过这些工具？

师：我们在上节课认识到螺丝刀可以把螺丝钉拧紧和松开。请同学们回忆一下大人们用工具的场景,猜想扳手、锤子、钳子的用途分别是什么

(二)动手实践,了解功能

师：你们真是善于动脑的孩子!可是,我们光靠猜测是不行的,还要通过实践来证明。

老师现在给每个小组发放一件工具、一段铁丝和一块木板,木板上钉有不同样式的钉子。请同学们仔细观察发到手里的工具,并通过砸一拧一等方式来研究工具的功能是什么。

在操作的过程中注意安全。

(教师可以幻灯片形式呈现操作过程和注意事项

1.锤子的功能

师：好,同学们,现在到了汇报环节,哪个小组愿意把你们的发现和大家分享一下？

师：同学们在使用锤子砸钉子时有什么技巧？怎样才能把钉子成功砸进木板中？

师：我们在用锤子砸圆铁钉时要注意用锤头平击钉帽,钉子才能垂直进入木板中。

师：那羊角锤的“羊角”有什么用呢？

2.扳手的功能

师：一把锤子竟然有这么多的用途!那同学们对扳手有什么发现？

师：同学们,在我们的生活中哪些地方有这种六边形的螺丝钉

师：同学们观察得真仔细。当我们想要调节桌椅的高度时,可以用扳手拆卸、安装。

3.钳子的功能

师：刚才老师发给各小组一根铁丝。现在老师想把这根铁丝截成两段。可是铁丝非常坚硬,怎么掰也掰不断。谁能帮助老师？

师：铁丝成功被截成了两段,同学们观察到了钳子是怎样使用的吗？刚才使用了钳子的什么位置？

师：钳子除了可以截断铁丝,还可以截断什么

(教师拓展,出示样式多样的钳子图片。)

(三)拆卸机器,巩固应用。

师：现在老师这里有一件废旧的机器,上面有很多样式不同的螺丝钉。哪位同学能利用刚才认识的工具把螺丝钉拆卸下来？

师：这两位同学选择的工具非常准确,使用方法也非常标准。

生：螺丝刀、钳子

生1：我在工地时,见工人用过生

2：我在家时,见我爷爷用过。

生1：我觉得锤子的用途是钉钉子。

生2：我觉得钳子的用途是剪树枝或硬的东西

生3：我觉得螺丝松了可以用扳手把它拧紧。

(学生分组活动

小组1：我使用的是羊角锤,我发现它的下方是平的,可以把圆铁钉砸进木板。

小组2：要慢慢地砸。锤子要放平,手要远离钉子。

小组3：可以用来起钉子。

小组1：我发现扳手有两种。一种手构造比较简单开口的宽度不可调节：另一种开口的宽度可以调节。小组2：我发现用手可以用来拧六边形的螺丝。

小组3：我发现用板手拧的螺丝钉都有螺纹。

生：我们的桌椅上就有。

(学生举手回答。)

生：我可以用钳子把铁丝截成两段

(学生动手操作。)

生：钳子的中间有一个非常锋利的地方,用这个地方可以把铁丝截断的。

(学生上台操作。)

明确之处活动目标，让学生认识工具箱里的根据并指导多种工具的用途。

引导学生忍者观察集中常用工具，了解其主要功能，明确其主要用途，掌握其基本使用方法。引导学生通过体验活动来学习使用工具。

引导学生对锤子进行细致观察和体验，了解工具的多功能性以及人们会根据需要对工具不断进行改进。从多角度，多方面了解其功能，用途、今儿学习其使用方法。

本活动是个体验性活动，按时学生要自己去选择工具，让学生熟悉常用工具的功能、用途并能熟练使用常用工具。

三、科学与生活

修理玩具

师：现在,请同学们以小组为单位修理玩