最新高一英语的教学反思.pdfVIP

最新高一英语的教学反思

最新高一英语的教学反思

最新高一英语的教学反思1

面对这次英语的考试成绩，我觉得非常的惭愧，学生分数差距让

我陷入了深深的教学反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原

因了，而且是非常紧迫。

一、首先，我觉得最重要的原因之一就是我对学生真实的英语学

习状况不够了解。

一开始我觉得他们能考进高中，说明他们的学习状况还是可以的，

我对他们比较放心的。于是我对他们的要求就尝试了侧重自主学习，

强调英语的预习和复习，指导他们自己整理《笔记本》和《纠错

本》。。并且我也注重和他们强调初高中的上课模式和学习方法是有

所区别的。老师和学生之间有一个彼此适应和磨合的过程，我们一起

共同努力。然而经过一段时间的上课，我发现，他们的自觉性和自学

能力和我的预想相差太大，很多靠自己自觉完成的整理和巩固均未很

好去做。上课反复强调过的语言点，练习中一模一样做过的题目，讲

评订正过依然错误率极高。学生学习上的问题一是说明上课效率和效

果极差;二是课后没有及时复习巩固;三是没弄明白的题目没有问。

二、我觉得另一重要原因就是我对学生真实的英语学习水平不够

了解。

自从我接班以来，我试图尽我自己最大的努力来了解学生。从以

前他们的中考成绩，学习基础来看，两极分化存在还是比较严重的，，

但我很有信心能帮助学生提高英语成绩。有同学提出单词不会读，我

就一遍又一遍地领读。平时上课时除了讲述新课的内容，还联系了以

前初中的知识要点，做到知识的迁移和提升。在教学中我越来越发现

学生初中的知识很不理想，所以，我指导基础较弱的学生复习巩固初

中的基础知识;对学有

余力的学生加强课外阅读。很多同学的笔记记得相当认真，学习

积极性和课后问问题的同学也多了。再加上月考也比以前有进步。所

以综合以上情况，我对这个班的教学很有信心，也很放心。

然而，也许就是因为我太放心了，所以这次的成绩完全出乎我的

意料，让我很不知所措。我想我也许对他们的真实情况还不够了解透

彻吧。于是我找了很多同学进行了一次深谈。发现上课的笔记是认真

记的,但是回去的复习巩固工作就做得很差了。作业不认真应付老师，

所以作业质量不高。有些任课老师的作业较多，也较严格严厉，不敢

怠慢，所以英语的很多软性复习也就一点一点的得过且过了。班级没

有学习特别尖的同学在班里带头，大家的学习竞争力不强，英语考试

高分没有，平均分就更低了。

三、对学习任务检查落实不够

本学期年级工作占用了一部分时间和精力，因此对学生作业和资

料的完成督促落实不到位，部分学生学习偷工减料，学科学习欠账较

多，考试成绩自然差了。以后我要一切从头开始帮他们好好补了。至

于采取措施就是我要抓的更到位些，更严格些，做到事事有着落，件

件有落实。

此外，英语学习效率低下也是导致学习成绩提不上去的重要原因。

总之，反思是为了让自己更好地面对现实，而面对现实是为了更好地

提高以后的教学。调整教学思路，加大学习督查力度，教学相长是今

后提高工作效率的重要途径。

最新高一英语的教学反思2

初到一中，接手25班后和29班不久，就有好几个学生私下问我：

老师，怎么才能够学好英语啊?听到这个问题，我是既忧又喜。喜的是

学生对英语有如此的热情，我一定要将他们的这份激情保持下去。忧

的是班上学生英语基础不均衡，这就使课堂上知识点的切入面临严峻

挑战。

针对基础不均衡的问题，根据我的思考大致原因如下：部分学生

仍然延续以往初中学习的习惯和方法，对初高中英语学习的差异认识

不够;仍有学生不能自觉预习、自觉复习、自觉完成作业，还没有完全

适应高中自主学习的模式。但以往的教学经验告诉我：这个世界没有

学习成绩不好的学生，只有对学习不感兴趣的学生。

怎么才能够让学生学好英语?如何采取有效措施帮助学生克服学习

障碍，尽快适应高中英语学习呢?结合本周听课学习，和领导对我的评

课，我初步总结反思如下，望各位教学前辈斧正。

一、简介初高中英语学习特点，帮助学生转变学习观念，调整学

习方法

初中是打基础的阶段，各种学习主要是侧重知识的记忆和积累，

一般侧重简单的听、说、读、写的训练，知识点较浅，靠背背记记就

能够学好。而高中英语则是在初中英语的基础上再提高的阶段，主要

是听、读、理解、写的训练。这些在语言的要求和难度上都比初中英

语要求得高。进入高中后，如果仅仅是记单词，学语法是学不好英语

的。

为了