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幼儿园教师说课教案6篇

教案可以作为教学评估的一部分，用于评估教师的教学效果，编写教案有助

于教师不断提高自己的教育水平和专业素养，以下是网作者精心为您推荐的幼儿

园教师说课教案最新6篇，供大家参考。

幼儿园教师说课教案篇1

活动目标

1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

活动准备

1、趣味练习：各种面部表情

2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

活动过程

1、让幼儿观察表情图

鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

2、启发幼儿想象

高兴时，大脑会是什么样子呢?

生气时，大脑会是什么样子呢?

3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达

自己真实的内心情感。

4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。

幼儿园表情教案，我们日常生活中会用到很多表情，开心与不开心，或是伤

心哭泣，或是无表情，各种各样的表情表达了我们各种各样的情绪，我们要学会

通过表情来控制自己的情绪。

幼儿园教师说课教案篇2

教材分析

孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分离容易产生紧张情绪，他们最初强烈的

情绪表现是“哭，倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健

康。“老师亲亲我”的活动，满足了孩子的这种依恋情绪，并将孩子的这种依恋

情绪慢慢转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热

情、和蔼的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩

子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中，孩子渐渐

对老师产生信任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋渐渐转移

到老师身上。

活动目标

1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱，体验师生间的亲密，感受演唱的乐趣。

2、幼儿能熟悉旋律，学唱歌曲，知道老师爱宝宝，宝宝爱老师。

3、幼儿能在理解歌词的基础上，尝试根据演唱对象替代部分歌词，如：将

“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。

活动准备

布娃娃一个，歌曲音频

活动建议

1、音乐导入，引导幼儿感受老师的爱。

教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜

爱。

2、学说歌词，引导幼儿初步理解歌词。

(1)教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。

(2)请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言

表述等方式积极回应幼儿。

3、学唱歌曲，引导幼儿感受和老师互动的快乐。

(1)在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律，引导幼儿听音乐旋律有节奏的演

唱。

(2)以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲，感受班级每位教师对自己的喜爱。

提问：你喜欢老师亲亲你吗?老师为什么要亲亲小朋友?你想让哪位老师亲一

亲?

(3)尝试根据演唱对象替代部分歌词，感受幼儿园中其他工作

人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师(门

卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我，使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。

4、活动延伸

将歌词替换为“#亲亲我”回家唱给家人听。

幼儿园教师说课教案篇3

目标：

1.参加活动，体验为家人准备“开饭”的欢乐情绪。

2.能初步根据经验选择大小不一样的碗、勺等餐具。

3.尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜，

准备：

1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

2.大小不一样的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。

过程：

1.萌发参加活动的进取情绪。

(1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

(2)回忆自我在家和谁一齐吃饭。

开饭啦，在家里我们和谁一齐吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。)

2.感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

(1)观察餐垫。

“餐桌上有什么看看餐垫，今日谁和我