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1《场景歌》（教学设计）统编版语文二年级上册

一、教学内容

本节课我们将学习统编版语文二年级上册的《场景歌》。该部分内容主要围绕描绘不同场景的歌曲，让学生在欣赏和体验中感受语言的韵律美和场景的丰富性。具体涉及教材的第四章《唱歌学语文》中的第一节《场景歌》，详细内容包括农场、海边、山林、夜晚四个场景的歌词学习与解读。

二、教学目标

1.让学生掌握本节课四个场景的歌词，并理解歌词中的生词和短语。

2.培养学生对自然景观和日常生活场景的观察与表达能力。

3.提高学生的语言表达能力，感受韵律美，增强音乐节奏感。

三、教学难点与重点

1.教学难点：歌词中生词和短语的掌握，以及对场景的描绘能力。

2.教学重点：四个场景歌的学习，以及歌词中的语言表达技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、歌词卡片、场景图片。

2.学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示农场、海边、山林、夜晚四个场景的图片，引导学生说出各自的特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容学习：

a.学习农场场景歌，解读歌词中的生词和短语，分析歌词描绘的情景。

b.学习海边场景歌，让学生在朗读中感受海浪、沙滩等元素，体会歌词的韵律美。

c.学习山林场景歌，引导学生关注歌词中山林中动植物的形象描绘。

d.学习夜晚场景歌，让学生在静谧的氛围中感受夜晚的美好。

3.例题讲解：以农场场景歌为例，分析歌词中的修辞手法，并进行仿写练习。

4.随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的场景，用歌词的形式进行描绘。

六、板书设计

1.板书主题：《场景歌》

2.内容分布：

a.农场场景歌：绿油油、金灿灿、忙碌的农夫

b.海边场景歌：蓝蓝的海、金色的沙滩、欢快的海浪

c.山林场景歌：郁郁葱葱、鸟语花香、欢快的动物们

d.夜晚场景歌：静谧的夜、闪烁的星光、温馨的家园

七、作业设计

1.作业题目：请选择一个你喜欢的场景，用歌词的形式进行描绘，不少于4句话。

2.答案示例：

我喜欢的场景是公园：绿草茵茵、花香四溢、嬉戏的孩童、悠闲的老人。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对场景歌的学习兴趣较高，但在歌词创作方面还存在一定的难度，需要在今后的教学中加强指导。

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的场景，尝试用歌词的形式进行创作，提高学生的观察力和表达能力。同时，鼓励学生在课后收集其他场景的歌曲，与同学分享，丰富课堂内容。

重点和难点解析：

一、教学内容的选择与解读

二、教学过程中的互动与引导

三、作业设计的针对性与实践性

四、课后反思与拓展延伸的深度与广度

一、教学内容的选择与解读

在选择教学内容时，我注意到《场景歌》这一课的教材内容丰富，涵盖了四个不同的场景。我需要仔细解读每个场景的歌词，挖掘其中的生词和短语，以及描绘场景的语言表达技巧。这样，我才能在课堂上有效地传授知识，帮助学生理解并掌握这些内容。

在解读歌词时，我会对每个场景进行详细分析，例如：

1.农场场景：关注歌词中的形容词和动词，如“绿油油”、“金灿灿”、“忙碌的农夫”，这些词汇如何形象地描绘出农场的景象。

2.海边场景：通过“蓝蓝的海”、“金色的沙滩”、“欢快的海浪”等词语，让学生感受到海边的色彩和氛围。

3.山林场景：着重分析“郁郁葱葱”、“鸟语花香”等词语，引导学生想象山林中的生机盎然。

4.夜晚场景：通过“静谧的夜”、“闪烁的星光”、“温馨的家园”等词语，让学生体会到夜晚的宁静与美好。

二、教学过程中的互动与引导

1.这个场景给你什么样的感觉？

2.歌词中用了哪些词语来形容这个场景？

3.你能仿照歌词，用自己的语言描绘这个场景吗？

通过这些问题，激发学生的想象力和表达能力，帮助他们更好地理解和吸收知识。

三、作业设计的针对性与实践性

1.选择一个喜欢的场景，用歌词形式进行描绘。

2.收集其他场景的歌曲，与同学分享。

这样的作业设计既能巩固课堂所学，又能激发学生的创作兴趣，提高他们的实践能力。

四、课后反思与拓展延伸的深度与广度

1.学生对课堂内容的掌握程度如何？

2.教学方法是否有效，有哪些需要改进的地方？

3.学生在创作过程中遇到的困难有哪些，如何帮助他们解决？

在拓展延伸方面，我会鼓励学生关注生活中的场景，尝试用歌词的形式进行创作。还可以组织一些课外活动，如参观农场、海边等，让学生在实践中感受自然，丰富他们的创作素材。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

在讲解《场景歌》时，我会注意运用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。在讲述不同场景时，我会调整语调，使其与场景的氛围相匹配。例如，在描述农场场景时，我会使用轻快的语调，让学生感受到农场的活力；而在讲述夜晚场景时