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感知音乐中的旋律（一）教学设计

学校：西南街道金本小学教材：花城出版社

教师李健玲年级三年级授课时间2018.11.12

教学内容感知音乐中的旋律课时安排两课时（第1课时）

学生从音的高低、长短到旋律、音色、节奏、节拍、速度等

一、教材分析等进行学习，本节课是音乐要素“旋律”的第一次出现，从

音的走向到音的级进、跳进，介绍旋律进行的特点。

三（3）班的学生活泼好动，模仿能力强而且具备基本的视谱

能力，但是对于音高的掌握还不太熟悉，个别同学对于音高4

二、学情分析

和5不能很好地区分开来，初次见面检测到学生对于画旋律

线这个知识点比较陌生。

学生通过听觉和视觉活动感受旋律的上行、下

审美感知

行、级进、跳进基本特点。

学生通过游戏法和手号了解旋律的上行、下

三、核心素养艺术表现行、级进、跳进和同音反复的概念，并能在旋

律中听辨出来。

理解旋律的上行、下行、级进、跳进基本特点，

文化理解

为下节课更好地感受歌曲风格作铺垫。

学生通过听觉和视觉活动感受旋律的上行、下

教学重点

行、级进、跳进基本特点。

四、教学重难点

学生通过游戏法和手号了解旋律的上行、下

教学难点行、级进、跳进和同音反复的概念，并能在旋

律中听辨出来。

五、教学准备“跳格子”毯子、卡纸、色子、课件

一、情境创设—导入（5—7分钟）

师：Hello，大家早上好！欢迎大家参加三（3）第一次秋游。

今天呀！学校给了我一个任务，希望我能当一次导游。

你们有去过游乐场吗？有什么游戏你们最喜欢？

生：过山车、旋转木马、摩天轮

师：过山车、旋转木马、摩天轮是游乐场的重要组成部分，

而音乐也是一样，一条优美的旋律是由不同高低、长短、强

弱的音有机地结合在一起的。（板书：旋律），今天，就让我

们带着愉悦的心情畅游欢乐的旋律世界，感知音乐中的旋律

吧。我把大家分成八组，每通过一关都会帮你们记录起来！

听，远处有声音呼唤着我们呢！--出示柯尔文手势图

二、自主学习（15--20分钟）

1、练练

这不就是我们学过的柯尔文手势吗？给标准音6（从低音到高

六、教学过程设

音；从高音到低音；（站起来）每个音唱3次；看老师手势唱

计

出来；学生做小老师）