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语文园地八说课稿

各位领导、老师大家下午好！我今天说课的内容是人教版第三

册教材《语文园地八》第一课时。

下面我从教材分析，教学目标、重难点，教法，学法，教

学流程，五个方面进行阐述。

一、说教材本单元的语文园地中让学生发现汉字的构字特

点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。

这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关

注科学、爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，寄

动口、又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。

二、说教学目标、教学重点、难点教学目标：

进一步发现汉字的构字特点，扩展识字量。

通过观察说反义词培养学生的观察力和想象力。

积累词语，准确地运用词语，练习写话，培养写话兴趣。

以有趣的动物、植物为话题进行口语交际，培养交际能力。

通过认、读、识、记、说、做完成练习，培养学生的学习

兴趣。

重点：

自主发现，进一步认识字的构字特点，提高识字能力。

通过看图说反义词、读记词语，选词填空运用语言。

难点：

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通过观察和收集资料，围绕有趣的动物、植物这一话题进行

口语交际，使学生能在具体的语境中区分意思相近的词语，培养学

生朗读、说话、写话的能力。

三、说教法1.直观演示法利用图片的投影等手段，直观地

演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛，促进学生对知识

的掌握。

2.活动探究法引导学生通过创设情境的方式获取知识，

以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的

自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法给学生一定的提示，组织学生进行集体和分组

讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

四、说学法我们常说：

现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人，因

而，我在教学过程中特别注意学法的指导。

让学生从机械的学答向学问转变，成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要

采取以下的方法：

思考评价、自主探究法五、说教学流程本单元的学习园地我

安排了4个课时，下面我主要说说第一课时的教学流程。

（一）情境导入1.师：

小朋友们，今天我们要到大海中的学习园地岛去活动，准备好

了吗？咱们出发吧！2.师：

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小船慢慢地行驶着，经过了很多的小岛。

看，发现岛！（二）发现岛活动1.我的发现师：

你们看，岛上的生字宝宝来欢迎我们啦！你们能叫出它们的名

字吗？自己先读读，不认识的借助拼音认识它们。

（自由读）师：

小老师，谁来当？（小老师带读）师：

读得真棒！全班再齐读两遍。

师：

老师吧个别字的拼音去掉，你们自己会读吗？先自己试试。

（自由读）我们等下分四个小组比赛。

师：

准备好了吗？开始比赛。

师：

每个小组读得都很标准。

谁敢来挑战？（挑战读，2-3人）师：

看来生字宝宝没有难倒你们。

你们认真观察一下，哪个小朋友来告诉老师，这些生字宝宝的

站队有什么特点。

生：

第一排都有牙第二排都有令生：

这些字都是形声字，生：

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每组字的读音都相近或相同。

师：

你们的眼睛真雪亮。

这些字都是形声字。

例如蚜虫的蚜，虫字旁是它的形旁，和它的字义有关。