2022版新课标七年级上册道德与法治第三课发现自己2课时教学设计.docxVIP

2022版新课标七年级上册道德与法治第三课发现自己2课时教学设计

一.教材分析

《道德与法治》是一门旨在培养学生良好道德品质和法治观念的课程。2022版新课标七年级上册第三课《发现自己》主要让学生认识到每个人都有自己独特的特点和价值，学会欣赏自己，增强自信心。本课时通过案例分析、讨论、反思等方式，帮助学生理解自我认识的重要性，学会从不同角度了解自己，培养积极的自我形象。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们开始关注自我，对自己的认识和评价逐渐增多。但同时，他们也可能面临自我否定、自卑等问题。因此，本节课需要教师引导学生正确认识自己，发掘自己的优点，培养自信心。

三.教学目标

让学生认识到每个人都有自己独特的特点和价值。

培养学生积极地自我形象，增强自信心。

引导学生学会从不同角度了解自己，提高自我认识能力。

四.教学重难点

重点：让学生认识到每个人都有自己独特的特点和价值，学会欣赏自己。

难点：引导学生从不同角度了解自己，培养积极的自我形象。

五.教学方法

案例分析法：通过案例让学生深入了解自我认识的重要性。

讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点，提高自我认识。

反思法：让学生在课堂上进行自我反思，发现自己的优点和不足。

小组合作法：分组进行活动，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

准备相关案例材料，用于课堂分析。

准备讨论题目，引导学生进行思考。

准备自我反思表，让学生记录自己的优点和不足。

准备PPT，用于课堂演示。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个发生在身边的案例，引导学生思考：为什么每个人都是独一无二的？让学生认识到每个人都有自己的特点和价值。

呈现（10分钟）

教师呈现一系列关于自我认识的讨论题目，如“你觉得自己的优点和不足是什么？”、“你如何看待自己的成长？”等。引导学生进行分组讨论，分享彼此的观点。

操练（15分钟）

教师分发自我反思表，让学生结合讨论结果，对自己的优点和不足进行记录。同时，让学生思考如何改进自己的不足，提高自我认识。

巩固（5分钟）

教师邀请几位学生分享自己的反思结果，让大家一起讨论如何克服自己的不足，提高自我认识。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行角色扮演，模拟在不同场景下如何运用自我认识。如在家庭、学校、朋友圈等场合，如何展现自己的优点，改进不足。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调每个人都有自己独特的特点和价值，要学会欣赏自己，提高自信心。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生结合本节课的内容，为自己设定一个成长目标，并制定相应的计划。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书以下关键词：自我认识、优点、不足、自信心、成长。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总时长为60分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了案例分析法、讨论法、反思法和小组合作法等教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中认识到自我认识的重要性，培养积极的自我形象。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生参与度不高

在分组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛显得有些沉闷。这可能是因为学生性格内向，或者对讨论题目不感兴趣。

学生对自我认识的深度不足

在自我反思环节，我发现部分学生对自我认识的深度不足，无法准确地表达自己的优点和不足。这可能是因为学生对自己的了解还不够，或者缺乏自信。

课堂时间安排不够合理

在课堂实施过程中，我发现时间安排不够合理，导致部分环节过于紧凑，学生无法充分思考和表达。

二、解决办法和改进措施

提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我采取了以下措施：

（1）在分组讨论前，先让学生进行自我介绍，增进彼此了解。

（2）设置激励机制，鼓励学生积极参与讨论，如给予表现优秀的小组一定的奖励。

（3）引导学生关注身边的事物，从日常生活中发现自我认识的意义。

加深学生对自我认识的理解

为了加深学生对自我认识的理解，我采取了以下措施：

（1）在自我反思环节，引导学生从多个角度进行思考，如性格、兴趣、特长等。

（2）提供一些具体的问题，引导学生深入思考自己的优点和不足。

（3）邀请学生分享自己的成长经历，让彼此从他人的故事中汲取经验。

优化课堂时间安排

为了优化课堂时间安排，我采取了以下措施：

（1）合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的思考和表达时间。

（2）在课堂导入和呈现环节，尽量简洁明了，避免占用过多时间。

（3）在课堂小结环节，及时总结，确保课堂内容完整。

三、改进后的教学效果

经过以上的改进措施，我在接下来的课堂教学中，明显感受到了学生的积极参与和热烈讨论。学生在