2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第3学习主题 第二次世界大战 第10课 大战的爆发和初期阶段教学设计 川教版.docxVIP

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第3学习主题第二次世界大战第10课大战的爆发和初期阶段教学设计川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第3学习主题第二次世界大战第10课大战的爆发和初期阶段教学设计川教版”。

本节课主要内容为第二次世界大战的爆发和初期阶段。教材通过介绍一战后的世界局势、法西斯国家的扩张、英法等国的绥靖政策等，使学生了解大战爆发的历史背景。重点掌握的事件有：德国突袭波兰，英国和法国对德宣战；德国入侵苏联，日本偷袭珍珠港，美国对日宣战等。

教学目标：通过本节课的学习，使学生了解第二次世界大战爆发的原因和过程，掌握关键事件，认识战争给人类带来的巨大灾难，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

教学重点：第二次世界大战爆发的原因，重要事件及战争初期阶段的特点。

教学难点：如何引导学生理解战争爆发的复杂性和多样性，以及战争对人类社会的影响。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高分析和解决问题的能力。

教学过程：

1.导入：通过回顾一战后的世界格局，引导学生思考和平时期的紧张局势，激发学生对战争爆发原因的好奇心。

2.新课导入：介绍法西斯国家的扩张和英法等国的绥靖政策，引导学生了解战争爆发的背景。

3.关键事件讲解：详细讲解德国突袭波兰、英国和法国对德宣战、德国入侵苏联、日本偷袭珍珠港等重要事件，使学生掌握战争初期阶段的特点。

4.案例分析：通过分析战争中的具体案例，使学生了解战争对人类社会的巨大影响，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

5.小组讨论：引导学生分组讨论战争爆发的复杂性和多样性，培养学生合作学习的能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调战争给人类带来的灾难，提醒学生珍惜和平。

7.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的识记和理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析教材中的历史资料，引导学生了解第二次世界大战爆发的原因、过程和战争初期阶段的特点，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

2.历史理解：引导学生从多元视角理解战争爆发的背景和复杂性，认识战争对人类社会的影响，提高学生的历史理解能力。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识对第二次世界大战的相关事件进行解释和阐述，培养学生的history解释能力。

4.历史价值观：通过本节课的学习，使学生认识到战争给人类带来的巨大灾难，树立和平、反对战争的价值观，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）第二次世界大战的爆发原因：一战后的世界局势、法西斯国家的扩张、英法等国的绥靖政策等。

（2）战争初期阶段的重要事件：德国突袭波兰，英国和法国对德宣战；德国入侵苏联，日本偷袭珍珠港，美国对日宣战等。

（3）战争初期阶段的特点：战争的突发性、规模的扩大、战线的形成等。

（4）战争对人类社会的影响：人员的伤亡、资源的破坏、政治格局的变化等。

2.教学难点：

（1）第二次世界大战爆发的复杂性：多种因素交织，涉及国际关系、政治斗争、军事冲突等。

（2）战争初期阶段的重要事件的关联性：如德国突袭波兰导致英法对德宣战，日本偷袭珍珠港引发美国参战等。

（3）战争对人类社会的影响：如何引导学生理解战争给人类带来的巨大灾难，树立和平、反对战争的价值观。

（4）学生的知识背景：九年级学生对第二次世界大战的了解程度不同，如何针对不同学生进行教学。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考战争爆发的复杂性和多样性。

（2）案例分析法：通过分析具体战争事件，使学生了解事件之间的关联性。

（3）小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和历史解释能力。

（4）史料实证法：运用历史资料，使学生了解战争对人类社会的影响，培养学生的史料实证能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、笔记本、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科网站、在线教学资源库等。

3.信息化资源：PPT课件、历史视频资料、图片素材、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

5.辅助材料：历史文献、战争事件时间表、相关历史书籍、战争地图等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论评价、课后作业、在线测试等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二次世界大战的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学