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2024-2025学年初中未成年人禁止饮酒传单分发班会教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课的教材是《思想品德》八年级下册,其中有一章节是关于遵守法律法规的内容。本章节主要介绍未成年人禁止饮酒的法律规定,并通过案例分析让学生了解未成年人饮酒的危害。教材内容与学生的实际生活息息相关,旨在培养学生遵守法律的意识,提高自我保护的能力。
根据教材内容,结合学生所在年级和知识深度,本节课的设计目标是让学生了解未成年人禁止饮酒的法律规定,认识未成年人饮酒的危害,从而增强自律意识,自觉抵制不良诱惑。教学重点是让学生掌握未成年人禁止饮酒的法律知识,教学难点是让学生理解并践行自律抵制不良诱惑。
为了达到以上教学目标,本节课采用情境教学法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。在教学过程中,教师将结合课本内容,穿插相关案例,组织学生进行小组讨论,引导学生主动思考、自觉践行。同时,注重课堂互动,鼓励学生提问、发表观点,以确保教学目标的实现。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要是培养学生的法治意识、自我保护意识和道德素养。通过学习未成年人禁止饮酒的法律规定,让学生理解法律的重要性,增强法治观念,自觉遵守法律。同时,通过分析未成年人饮酒的危害,提高学生自我保护意识,使学生能够自觉抵制不良诱惑,做出正确的选择。此外,通过小组讨论和案例分析,培养学生的团队合作能力、批判性思维能力和道德判断力,使学生在实际生活中能够做出符合道德规范的行为。
重点难点及解决办法
重点:未成年人禁止饮酒的法律规定及其意义。
解决办法:通过案例分析,让学生深入了解未成年人饮酒的危害,从而引导学生理解并重视法律规定。
难点:如何培养学生的自律意识和抵制不良诱惑的能力。
解决办法:采用小组讨论法,让学生在讨论中认识到饮酒的危害,进而引导他们提出自我管理的策略和方法。同时,教师进行总结和提炼,帮助学生形成稳定的价值观和行为习惯。
教学资源
软硬件资源:
-教室内的多媒体设备(投影仪、计算机、音响等)
-教学PPT
-纸质案例材料
-笔记本和笔
课程平台:
-无需特定课程平台
信息化资源:
-互联网访问权限(用于查找相关案例和信息)
-教育视频网站(如有必要,可下载相关教学视频)
教学手段:
-情境模拟
-案例分析
-小组讨论
-角色扮演
-问答环节
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕未成年人禁止饮酒的法律规定,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解未成年人禁止饮酒的法律规定。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解未成年人禁止饮酒的法律规定,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出未成年人禁止饮酒的法律规定,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解未成年人禁止饮酒的法律规定,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握法律知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验法律知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解未成年人禁止饮酒的法律规定。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握法律知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解未成年人禁止饮酒的法律规定,掌握法律知识。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据未成年人禁止饮酒的法律规定,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与未成年
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