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2024-2025学年八年级物理上册1.1声音传播需要介质实验教学设计（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级物理上册1.1声音传播需要介质实验教学设计（新版）苏科版

教材分析

“2024-2025学年八年级物理上册1.1声音传播需要介质实验教学设计（新版）苏科版”这一章节内容，主要围绕声音的传播进行深入探讨。通过本章的学习，学生需要掌握声音传播的条件，理解声音在不同介质中的传播特点，以及声音传播速度的相关知识。

本章内容与日常生活息息相关，便于学生通过实验观察和数据分析，直观地了解声音传播的规律。在课程设计上，我将结合学生的认知水平，设计一系列富有启发性和趣味性的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。

教学过程中，我会引导学生运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的实际应用能力。同时，注重培养学生团队合作、交流分享的良好学习习惯，提高学生的综合素质。

在教学内容上，我将遵循教材的结构，以声音传播需要介质这一核心概念为主线，通过实验演示、数据分析、小组讨论等多种教学方法，使学生深刻理解声音传播的原理。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的实验与探究能力，通过实验教学，使学生掌握声音传播需要介质的核心概念。同时，通过小组讨论和数据分析，培养学生的团队合作和交流分享意识，提高学生的综合素质。在实验过程中，注重引导学生观察现象、分析问题，培养学生的科学思维和问题解决能力。此外，通过将物理知识与日常生活相结合，激发学生对物理学科的兴趣，提升学生的学科情感和价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.声音传播需要介质的概念。2.声音在不同介质中传播速度的差异。3.实验操作技能的掌握。

难点：1.理解声音无介质无法传播的原理。2.数据分析，掌握声速与介质的关系。

解决办法：1.通过实验演示，让学生直观感受声音在不同介质中的传播情况，如空气、水、固体等。2.通过对比实验，让学生自行发现声速与介质的关系，并进行数据分析。3.分组讨论，让学生分享自己的实验结果，相互学习，共同解决问题。4.教师引导，帮助学生理解实验现象背后的物理原理。5.利用多媒体教学，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级物理上册1.1声音传播需要介质实验教学设计（新版）苏科版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：为了让学生能够亲自体验声音传播的实验过程，需要准备以下实验器材：

-声源：如扬声器、锣鼓等；

-介质：如空气、水、固体（如泡沫、木块等）；

-测量工具：如米尺、计时器等；

-实验器材的安全配件：如绝缘手套、防护眼镜等；

-实验记录表：用于学生记录实验数据和观察结果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置若干个讨论桌，每组配备一张讨论桌和必要的文具；在实验操作台，摆放实验器材，并确保实验操作区的安全，设置灭火器等应急设备。

5.教学软件：安装并熟悉教学所需的教学软件，如多媒体播放器、实验数据处理软件等，确保教学过程的顺利进行。

6.教学环境准备：确保教室内电源充足，网络畅通，多媒体设备正常运行，实验器材安全可靠。

7.教学指导资料：准备教师教学指导资料，包括实验步骤、数据处理方法、答案解析等，以便在教学过程中为学生的学习提供及时的引导和帮助。

8.安全须知：制定实验安全须知，明确实验过程中的注意事项，确保学生的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解声音传播需要介质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习声音传播的原理和实验操作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确声音传播需要介质的教学目标和实验重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保声音传播实验教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习声音传播知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入声音传播学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的声音的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对声音基本概念的掌握情况，为声音传播新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地