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课堂纪律心得反思5篇

课堂纪律心得反思1

俗话说〝脾气差就是惯的〞,我是从小生活在蜜糖里,长大以后依然生活在蜜

糖里,好像一个长不大的孩子.小时候是妈妈惯我,那是因为我是妈妈身上的肉.

我错了,脾气差已经不对,乱发脾气就更不对了.

有人说〝长的丑不是你的错,出来吓人就是你不对了〞.脾气差还不能说我错

的非常彻底,因为我可以对路边的大树发脾气,可以对树下的蚂蚁发脾气,可以对

蚂蚁的大便发脾气,这样最多路上的人把我当作一个傻_..

这次犯错误,在家休息的这两天里,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自

己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,

对自己所犯的错误感到了羞愧.

学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没

有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事

项,当成了耳旁风,这些都是不应该的.也是对老师的不尊重.应该把老师说的话紧

记在心,把学校颁布的校规校纪紧急在心.

事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,而且我这种

行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成

了不良的影响.由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪

律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老

师,家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任.每一个学校都希

望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良

好形象.每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活.包括

我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家

来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,

是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对

违反校规的学生给予惩罚也是应该的,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重错

误,我知道,造成如此大的损失,我应该为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承

担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不

可推卸的主要责任.我真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理.

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题.我知道,老师对于我的犯校

规也非常的生气.我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是

一项最基本的责任,也是最基本的义务.但是我却连最基本的都没有做到.如今,犯

了大错,我深深懊悔不已.我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评

和教育自己,自觉接受监督.我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢.化羞耻为动

力,努力学习.我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施.

课堂纪律心得反思2

良好的课堂常规是教学中的稳定剂,能让孩子有效获取知识,但是它是有有效

期的,让课堂充满乐趣与活力才能一直抓住孩子的注意力.在低年级这一点尤其明

显,一堂无趣的课,没有思考的课,即使孩子坐的端端正正,可能思维已经飞到大洋

之外了.正所谓〝你抓住我的人,却抓不住我的心〞,如何利用文本内容激发孩子

思考,不断的思考才能抓住人的注意力,如何创设趣味情境,通过游戏引导孩子在

快乐中学习,如何完善教师的语言,减少废话和模棱两可的话,让学生的思维连贯

不走神,都是需要我们去不断学习和提高的地方.试想,让一个大人端正坐在教室

里目不转睛的听一堂无趣的课,这简直就是一个惩罚吧!

课堂纪律心得反思3

纪律的培养需要分层分级,无法一蹴而就,在实际培养中,可以每周或者每天设

定一个培养目标,专一培养好一种行为,在后期再随时巩固会更具操作性,要让孩

子一下养成所有的良好课堂行为比较困难,在培养过程中,可根据情况训练孩子如

〝举手后发言〞.〝同学讲时认真倾听〞等好习惯.

在低年级的孩子中,获得一个老师的奖励对他们来说真是一件幸福的事情,在

此分享一个小案例:在一次家访中,我跟一个从不回答问题的孩子承诺说:〝如果

在课堂能回答老师的问题,无论对错我都会表扬你的,因为你是一个勇敢回答问题

的孩子!〞没几天,我把这件事忘了,但是他举手回答问题后,我习惯性的表扬了他

回答,当天晚上孩子妈妈发来信息,孩子跟她说:〝老师真的说话算话,我举手她真

的表扬了我!〞此后这个孩子在班上成绩突飞猛进,表现稳定.我心里感触很大,如

果我忘记了这个小小的表扬,事情或许会变得不一样!表