球性的熟悉和运球训练 作业设计（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级上册.docx

球性的熟悉和运球训练作业设计（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是球性的熟悉和运球训练，这是2023-2024学年人教版体育三年级上册的教学内容。具体包括以下几个方面：

1.球性的熟悉：通过各种形式的球类游戏，让学生熟悉球性，提高控球能力。例如，用脚内侧、脚背、脚尖等不同部位触球，进行原地控球练习。

2.运球训练：学习并掌握基本的运球技巧，如运球前进、后退、变向等。通过实践练习，提高学生的运球水平。

3.团队配合：在运球训练中，注重培养学生之间的团队配合意识，学会通过传球、接球等方式，实现球的流畅传递。

4.比赛实践：组织学生进行比赛，检验学习效果，提高学生的实战能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在前期的体育课程中已经学习了基本的球类知识，如投篮、传球等，对本节课的球性熟悉和运球训练有一定的基础。

2.学生在数学课程中学习了线性方程组，这为本节课的团队配合和比赛实践提供了理论支持。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过球性熟悉和运球训练，提高学生的控球能力、运球技巧和团队配合能力，使他们在比赛中能灵活运用各种技巧。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，注重运动过程中的自我保护，培养良好的运动素养。

3.体育品德：培养学生尊重对手、公平竞争的精神，培养团队合作、积极进取的体育品德，使他们在比赛中能展现出良好的竞技风貌。

学情分析

针对人教版体育三年级上册的学生群体，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：三年级学生处于小学的中年级阶段，他们在身体发育和心理发展方面有一定的基础。这个年龄段的学生好奇心强、好动、喜欢模仿，对新鲜事物充满热情。同时，他们的团队协作意识和竞争意识逐渐增强，对体育活动的参与度较高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生在前期体育课程中已经掌握了基本的球类知识和技能，如投篮、传球等。他们在运动能力方面具备一定的基础，如跑、跳、投等基本动作。此外，学生在数学课程中学习了线性方程组，这为本节课的团队配合和比赛实践提供了理论支持。

3.行为习惯：学生在日常学习中形成了自己的学习习惯和行为模式。对于体育课程，他们普遍喜欢实践性强的活动，对理论性较强的内容兴趣较低。因此，在教学过程中，需要注重实践与理论相结合，以激发学生的学习兴趣。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的兴趣、需求和能力水平。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，提高他们的运动能力和团队协作能力。同时，结合学生的行为习惯，注重实践与理论相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握球性熟悉和运球训练的技巧。

针对以上学情分析，本节课的教学重点和难点如下：

1.教学重点：球性的熟悉和运球训练的基本技巧。

2.教学难点：团队配合和在实际比赛中的应用。

在教学过程中，教师应围绕教学重点和难点，设计具有针对性的教学活动和练习，以帮助学生更好地掌握课程内容。同时，关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，使他们在课程学习中取得更好的成果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.篮球、足球、排球等球类器材

2.运动场地（篮球场、足球场等）

3.标志物（如标志盘、标志杆等）

4.测量工具（如计时器、测量尺等）

课程平台：

1.校园体育课程管理系统

2.班级体育教学微信群

信息化资源：

1.体育教学视频（如球性熟悉和运球训练的教学视频）

2.体育教学课件

3.在线体育教学论坛

教学手段：

1.讲解法：教师对球性熟悉和运球训练的技巧进行讲解，帮助学生理解并掌握要点。

2.示范法：教师进行动作示范，让学生跟随模仿，提高他们的技能水平。

3.练习法：学生通过分组练习、个人练习等方式，巩固所学技巧。

4.比赛法：组织学生进行比赛，检验学习效果，提高学生的实战能力。

5.反馈法：教师对学生练习过程中的表现进行点评和指导，帮助他们改进动作，提高技能。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解球性的熟悉和运球训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习球性的熟悉和运球训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确球性的熟悉和运球训练教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保球性的熟悉和运球训练教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习球性的熟悉和运球训练的积极性。

（二）课堂导入（预计