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议论文专题训练——并列式结构
议论文专题训练——并列式结构
一、并列式议论文的概念:提出中心论点后,围绕中心
论点列出三到四个平行的分论点,分别予以论证,从各个方
面阐释中心论点。
二、并列式议论文的四个角度
1、从“是什么”的角度,主要回答类别、性质和内涵方面
的问题。
例1:自嘲
①自嘲,是机敏的退让;②自嘲,是面对缺点的勇
敢;③自嘲,是生存的智慧。例2:宽容:
宽容是一种宽宏大量的品格;宽容是一种兼收并蓄的智
慧;宽容是一种善待生活的境界。
2、从“为什么”的角度,回答结果和效能方面的问题(意
义、作用、价值、影响)例1:人要有意气:
人有意气才能有豁达的胸襟;人有意气才能摧不垮,压
不倒;人有意气才能千古留名,流芳百世。
3、从“怎么样”、“怎么办”的角度,主要是回答方法和途
径方面的问题。
例:爱,用心来传递:
①请露出笑容,把心澄净清澈,用真诚传递爱的心志。
②道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情。③
请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。
4、从题目涉及对象内容的角度:看这个句子(中心)
所涉及到的人、事、物。
例2、脸。论点:三国戏是一部脸戏。
三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏;三国戏是一部
关于“智绝”孔明的“脸”戏;三国戏是一部关于“忠绝”关羽的
“脸”戏。
三、分论点的要求:1、扣得住;2、分得开;3、排得
顺
例:以《读书乐》为题列论述提纲:
扣得住:即每一个分论点都要扣题——“读书乐”。
分得开:(1)读书可以增长知识,充实头脑,一乐;
(2)读书是一种高雅的精神活动,二乐;
(3)读书可以提高素养,陶冶情操,三乐。
排得顺:(1)读书乐在它是个人成长的必需;
(2)读书乐在它是人类进步的阶梯;
(3)读书乐在它是民族繁荣的保证。
四、并列式分论点的注意点:1、不交叉;2、不重复;
3、中心论点与分论点有包含关系。
五、练习:
1、以“拆除心墙”为题按照要求列分论点
(1)从“为什么”的角度确立
1
1带来的效果:推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情;
推倒心墙,我们可以感知真挚参考:○
的友情;推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情。
2存在的危害:首先,心墙阻止了人与人之间的亲密合
作。其次,心墙的存在间接影响○
了社会风气。再者,心墙还使人看不到社会光明的一面。
(2)从“是什么”的角度确立
参考:子女与父母之间的鸿沟是心墙;学生与老师之间
远远的距离是心墙;朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
(3)从“怎么办”的角度确立
1拆除心墙,我们应该抛开嫉妒,拥抱宽容;拆除心墙,
我们应该抛开自私,拥抱微参考:○
笑;拆除心墙,我们应该抛开虚伪,拥抱真诚。
2无形的墙,我们用文明来击垮;无形的墙,我们用礼
貌去瓦解;无形的墙,我们用宽容○
来毁灭。
3拆除这堵墙,需要放下自私;拆除心墙,我们要懂得
换位思考;拆除心墙,我们要有责○
任心。
2、以“梅花香自苦寒来”为中心论点从“为什么”的角度列
分论点。
1苦可以激发进取心;○2苦可以培养坚强的意志;○3
苦可以培养创造精神。参考:○
3、以“学会欣赏别人”为中心论点,从“怎么办”的角度列
分论点。
参考:(1)学会欣赏别人,要求自己要有胸怀坦荡、虚
怀若谷的作风。
(2)学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,
学习借鉴。
(3)学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提
高。
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