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议论文专题训练——并列式结构

议论文专题训练——并列式结构

一、并列式议论文的概念：提出中心论点后，围绕中心

论点列出三到四个平行的分论点，分别予以论证，从各个方

面阐释中心论点。

二、并列式议论文的四个角度

1、从“是什么”的角度，主要回答类别、性质和内涵方面

的问题。

例1：自嘲

①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇

敢；③自嘲，是生存的智慧。例2：宽容：

宽容是一种宽宏大量的品格；宽容是一种兼收并蓄的智

慧；宽容是一种善待生活的境界。

2、从“为什么”的角度，回答结果和效能方面的问题（意

义、作用、价值、影响）例1：人要有意气：

人有意气才能有豁达的胸襟；人有意气才能摧不垮，压

不倒；人有意气才能千古留名，流芳百世。

3、从“怎么样”、“怎么办”的角度，主要是回答方法和途

径方面的问题。

例：爱，用心来传递：

①请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。

②道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。③

请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。

4、从题目涉及对象内容的角度：看这个句子（中心）

所涉及到的人、事、物。

例2、脸。论点：三国戏是一部脸戏。

三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏；三国戏是一部

关于“智绝”孔明的“脸”戏；三国戏是一部关于“忠绝”关羽的

“脸”戏。

三、分论点的要求：1、扣得住；2、分得开；3、排得

顺

例：以《读书乐》为题列论述提纲：

扣得住：即每一个分论点都要扣题——“读书乐”。

分得开：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；

（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；

（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

排得顺：（1）读书乐在它是个人成长的必需；

（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；

（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。

四、并列式分论点的注意点：1、不交叉；2、不重复；

3、中心论点与分论点有包含关系。

五、练习：

1、以“拆除心墙”为题按照要求列分论点

（1）从“为什么”的角度确立

1

1带来的效果：推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情；

推倒心墙，我们可以感知真挚参考：○

的友情；推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。

2存在的危害：首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合

作。其次，心墙的存在间接影响○

了社会风气。再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。

（2）从“是什么”的角度确立

参考：子女与父母之间的鸿沟是心墙；学生与老师之间

远远的距离是心墙；朋友与朋友之间深深的误解是心墙……

（3）从“怎么办”的角度确立

1拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容；拆除心墙，

我们应该抛开自私，拥抱微参考：○

笑；拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚。

2无形的墙，我们用文明来击垮；无形的墙，我们用礼

貌去瓦解；无形的墙，我们用宽容○

来毁灭。

3拆除这堵墙，需要放下自私；拆除心墙，我们要懂得

换位思考；拆除心墙，我们要有责○

任心。

2、以“梅花香自苦寒来”为中心论点从“为什么”的角度列

分论点。

1苦可以激发进取心；○2苦可以培养坚强的意志；○3

苦可以培养创造精神。参考：○

3、以“学会欣赏别人”为中心论点，从“怎么办”的角度列

分论点。

参考：（1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚

怀若谷的作风。

（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，

学习借鉴。

（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提

高。