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18刘胡兰（教学设计）统编版语文二年级上册

一、教学内容

本节课，我们将学习统编版语文二年级上册第18课《刘胡兰》一课。该课分为两个部分，第一部分讲述了刘胡兰的生平事迹，第二部分则是她英勇就义前的对话。我们将详细学习课文内容，理解刘胡兰坚定的信仰和勇敢的精神。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过课文学习，培养学生提取信息、概括文章主旨的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对刘胡兰的敬仰之情，培养他们勇敢、坚定的品质。

三、教学难点与重点

重点：学习课文内容，理解刘胡兰的精神品质。

难点：如何引导学生感受刘胡兰英勇就义时的坚定和勇敢。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示刘胡兰图片，讲述她的英勇事迹，激发学生的兴趣。

2.朗读课文：学生自主朗读课文，理解课文大意，教师指导纠正发音。

3.学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握字词的读音和书写。

4.精讲课文：分析课文内容，引导学生了解刘胡兰的生平事迹，理解她的勇敢和坚定。

5.实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是刘胡兰，面对敌人时会如何应对。

6.例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解刘胡兰英勇就义前的对话。

7.随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计

1.课文刘胡兰

2.生字词：英勇、坚定、敌人、就义等。

3.课文主旨：刘胡兰英勇就义，坚定信仰，勇敢面对敌人。

七、作业设计

1.作业题目：根据课文内容，写一篇关于刘胡兰的短文。

答案：刘胡兰是一位勇敢的女英雄。她在敌人面前坚定信仰，毫不畏惧。我们要学习她的勇敢精神，勇敢面对困难。

2.作业题目：用课文中的词语造句。

答案：示例：刘胡兰英勇地与敌人斗争，坚定地信仰共产主义。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生能积极参与，课堂气氛活跃。但在引导学生感受刘胡兰勇敢精神方面，还需加强引导和启发。

2.拓展延伸：让学生收集其他英雄人物的事迹，进行分享，进一步培养学生的爱国情怀。

重点和难点解析

导入新课是我特别重视的环节。我计划通过展示刘胡兰的图片和简要讲述她的英勇事迹来引发学生的兴趣。我需要确保这个导入既能吸引学生的注意力，又能自然过渡到课文内容。我会选择具有震撼力的图片和生动的叙述，让学生从第一分钟开始就能感受到刘胡兰的英勇形象。

在生字词的学习上，我会特别注意让学生不仅掌握字词的读音和书写，还要理解它们在课文中的意义和用法。我会通过举例和造句的方式，帮助学生将这些生字词融入到他们的语言实践中。

精讲课文和情景引入是我认为最具挑战性的部分。我计划在分析课文内容时，不仅要讲解课文表面的信息，还要引导学生深入探讨刘胡兰的内心世界。我会提出启发性的问题，如“刘胡兰在面临生死抉择时，心里想的是什么？”或“如果你是刘胡兰，你会怎么做？”，以此来激发学生的思考和情感共鸣。

关于作业设计，我会精心挑选题目，确保它们能够巩固学生对课文内容的理解，并鼓励学生表达自己的思想。例如，我会要求学生用课文中的词语造句，这样既能检验他们对词语的理解，又能锻炼他们的语言表达能力。

1.导入新课：我会在课件中插入一张刘胡兰坚定的眼神和表情的图片，通过讲述她年仅15岁就为革命事业献出生命的故事，让学生感受到她的英勇无畏。这样的导入旨在营造一种庄重而充满敬意的氛围，为学习课文奠定情感基础。

2.生字词学习：我会在课件上列出本课的生字词，并通过多媒体展示它们的正确书写和读音。接着，我会用简单的句子将这些生字词串联起来，让学生在实际语境中使用和体会它们。

3.精讲课文和情景引入：在讲解课文时，我会特别强调刘胡兰面对敌人时的勇敢和坚定。我会让学生分角色朗读对话，并讨论她的回答背后所体现的信念和勇气。情景引入时，我会鼓励学生站在刘胡兰的角度思考问题，增强他们对她情感的理解。

4.作业设计：我设计的作业不仅要求学生复述课文内容，还要他们进行创造性思考。例如，我会让学生写一篇关于刘胡兰的短文，这不仅是对他们语言能力的锻炼，也是对他们情感态度的一种体现。

5.课后反思：我会在课后认真反思课堂教学的效果，特别是学生对于刘胡兰精神品质的理解程度。如果发现学生理解不够深入，我会考虑在下一节课中增加互动讨论环节，或者引入更多相关的背景资料和故事，以帮助学生更好地理解。

通过这些补充和说明，我期望能够更有效地传达刘胡兰的故事和精神，同时提升学生对语文学习的兴趣和热情。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本堂课程时，我运用了一些技巧和小窍门来提高教学效果。

1.语言语调：我注重在讲述刘胡兰故事时，用充满激情和敬意的语言，以感染学生。在提问和讨论环节，我