三年级下册信息技术教案2.7感受双符号键 浙江摄影版.pdf

三年级下册信息技术教案2.7感

受双符号键浙江摄影版

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这下可把熊大也难住了,说:偶们的手指头这么粗怎么输呀,谁能帮帮偶们呢?

老师说:你们能帮助熊大熊二吗?

要帮助别人,你自己得有本事,现在我们看看谁的本领最大。

我们先来做点准备工作,首先请大家把写字板打开,其次把课本翻到第10页,给

你1分钟时间温习一下指法和手指分工图。教师适当讲解。手指要放在基本键

上,身体坐正,两脚放平。准备好了吗?现在请你们按照正确的指法把数字密码

1234567890输入到写字板里。提醒学生一定要按正确的指法输入密码,否则无

效。投影上出示手指分工图。

教师巡视学生的输入情况,大部分学生完成时,让学生到教师机输入密码。注意

观察学生的指法对不对,教师在旁边适当讲解。手指放在基本键上,数字1用左

手的小拇指伸上去打,然后回家,学生输入的时候教师在旁边讲解。

2、感受双符号键的上排键。

1)用主键盘区的双字符键的上排键输入密码。

打开门以后什么都没有,又看见了一道门,同样显示请输入密码,你们愿意继续

帮助熊大熊二追捕光头强吗?我们来看一下这次要输入什么密码。有情提示:请

用正确的指法输入表情密码(^_^)

2)自主观察,查找符号键

这个表情密码代表什么呢?让学生说一说。观察一下它是由哪些符号组成的呢?

它们分别在键盘的哪些地方呢?让学生找一找,指一指。

3)输入遇阻,引出重点

现在我们已经知道这些字符的位置了,请你们按照正确的指法在写字板里把这

个表情密码输入一下吧。提示学生可以看课本的第21、22页,自己先研究一下

还可以和同桌一起商量。

4)引出“双符号键”

输入过程中有些学生可能输入成功了,有些学生没有成功。分别采访这两种情况

的学生,然后针对这两种情况引出双符号键。

让我们一起来看看为什么会出现这种情况呢?打开双符号键动画,引出双符号键

和上档字符。把双符号键、上档字符和下档字符贴于黑板。看完后让学生打开

桌面练习一找找主键盘区的双字符键。完成的举手。请学生上来找给大家看一

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下。

接下来我们再来看看双符号键的输入方法。打开双符号键输入方法动画。你们

看明白了吗?让我们一起来练习一下吧,强调注意指法。请你打开桌面上的练习

二。注意练习里的|有些学生不知道怎么输,需提醒。让已经完成的学生去指导

一下没有完成的,最后请一位学生上来输入表情密码。教师加以指导。

活动3【练习】三、大胆创造，灵活运用。

熊大终于抓到了光头强,观察一下熊大和光头强的表情吧,一个是有点儿高兴甚

至有点儿得意,一个是垂头丧气、哭丧着脸。

出示表情:y(^-^)y(T_T)

现在请你们打开练习三设计一些高兴的、难过的和其他类型的表情符号吧。

提醒学生:字母键右侧也有很多双符号键,也可以利用起来。

提醒学生:可以把字母键、数字键都利用起来。

活动4【活动】四、作品展示，评价交流。

老师展示学生的几组表情。并和学生一起从数量指数和好玩指数两方面进行打

星。

活动5【导入】五、总结收获，拓展延伸。

今天你们有什么收获呀?出示课件引导学生回顾知识。双符号键不只能设计表情,

还能和其他键组合起来,设计出各种漂亮的图案,我们一起来欣赏一下吧。播放

动画,让学生欣赏。希望大家回去后能好好练习,也能设计出这样漂亮的字符画

来。

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