7.3 长方体和正方体 教学设计2023-2024学年五年级数学下册同步教学（西师大版）.docx

7.3长方体和正方体教学设计2023-2024学年五年级数学下册同步教学（西师大版）

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级数学下册同步教学（西师大版）第七章第三节“长方体和正方体”。本节课的主要内容包括：

1.长方体和正方体的特征：学生需要了解长方体和正方体的共同特征，如六个面都是矩形（或正方形），相对的面面积相等等。

2.长方体和正方体的表面积和体积的计算：学生需要掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算公式，并能运用公式进行计算。

3.长方体和正方体在实际生活中的应用：学生需要能够将长方体和正方体的知识应用到实际生活中，如计算物体的体积和表面积等。

4.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力：通过观察、操作、思考等活动，使学生能够理解和掌握长方体和正方体的特征，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和操作，理解长方体和正方体的特征，并能够运用逻辑推理的能力，推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算公式。

2.空间想象：学生能够运用空间想象的能力，想象出长方体和正方体的形状，并能够将它们应用到实际生活中，如计算物体的体积和表面积等。

3.数学建模：学生能够通过实例，建立长方体和正方体的模型，并能够运用模型解决实际问题。

4.数据分析：学生能够通过数据分析，理解长方体和正方体的表面积和体积的计算公式，并能够运用公式进行计算。

重点难点及解决办法

重点：

1.长方体和正方体的特征

2.长方体和正方体的表面积和体积的计算

难点：

1.长方体和正方体表面积和体积公式的推导

2.将长方体和正方体的知识应用到实际生活中

解决办法：

1.通过实物模型的观察和操作，让学生直观地理解长方体和正方体的特征。

2.利用图形软件或实物切割，让学生亲身体验并推导出表面积和体积的计算公式。

3.提供生活实例，让学生运用长方体和正方体的知识解决实际问题，如计算包装盒的体积和表面积等。

4.分组讨论和合作交流，让学生在小组内共同探讨长方体和正方体的特征及应用，互相学习和帮助，提高解题能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算公式，让学生掌握基本概念和知识点。

2.探究法：教师引导学生观察实物模型，操作图形软件，让学生自主探究长方体和正方体的特征及计算方法。

3.小组讨论法：教师组织学生分组讨论，分享各自的学习心得和解决问题的方法，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示长方体和正方体的三维图形，让学生更直观地理解其特征和计算方法。

2.教学软件：教师运用教学软件，如几何画板、实物切割软件等，让学生亲身体验长方体和正方体的切割和组合，提高学生的空间想象力。

3.实物模型：教师准备长方体和正方体的实物模型，让学生触摸和观察，加深对几何图形的认识和理解。

4.生活实例：教师提供生活实例，如计算包装盒的体积和表面积等，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力。

5.互动平台：教师利用互动平台，发布练习题和讨论话题，让学生在线答题和交流，及时了解学生的学习情况，并给予反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“长方体和正方体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方体和正方体的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际生活中的例子，如包装盒的体积计算，引出长方体和正方体的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相分享对长方体和正方体特征的理解，并进行实践操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和