统编版四年级下册语文第七单元 习作我的“自画像” 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版四年级下册语文第七单元习作我的“自画像”公开课一等奖创新教学设计

我的“自画像

教学目标

1.在结对的真实情境中,能以“让对方学校的同学尽快认识自己”为任务驱动，学会从外貌特征、主要性格、最大爱好和特长等不同方面介绍自己。

2.能用“特点+事例的构段方式,借助“放大特点写”“借助事例写两种方法介绍自己的特点。

3.能主动与同伴、家人分享交流,再根据他们的建议修改习作。

教学重难点

能用“特点+事例”的构段方式,借助“放大特点写借助事例写”两种方法介绍自己的特点。

教学流程

板块一:创设真实情境,了解“自画像

1.游戏导人,了解定义。

(1)看画像猜人物。分组出示名人画像、教师画像及学生自画像,请学生猜一猜画的是谁。

小结:抓住人物的外貌特征描绘画像能让人快速辨认出来。

(2)揭示课题。刚才,我们欣赏了同学们绘制的自画像,今天，我们还要挑战一幅特殊的“自画像”。加了双引号,知道是什么意思吗

解释并明确“自画像的定义:对,它是指用文字描绘自己的画像。

2.回顾写法,做好铺垫。

(1)(呈现学生课前练笔)有一位同学先进行了尝试，你能根据文字猜猜他(她)是谁吗

(2)提问:你是怎么猜出来的

(3)小结:看来,