第2首+《春江花月夜》（同步课件）-2024-2025学年高二语文同步课堂(统编版选择性必修上册).pptx

《春江花月夜》感受跨越时空的多样情感选择性必修上册古诗词诵读

课堂导入从古至今，初春江月一直为文人墨客收归书卷，化作一首首令人动容的千古佳作。今天，我们也将踏着这江边碎银，聆听来自千年之前的悠悠绝唱——《春江花月夜》。

1.了解作者生平及时代背景，诵读背诵诗歌。2.通过多种形式诵读把握诗歌内容、情感，提升感知文本能力。3.研读诗歌，掌握情感变化的线索，理解作者情感的复杂性。学习目标重点难点1.通过多种形式诵读把握诗歌内容、情感，提升感知文本能力。2.研读诗歌，掌握情感变化的线索，理解作者情感的复杂性。

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学习任务探究新知

探究新知作者简介张若虚，生卒年不详，扬州(今属江苏)人，曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。又与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。张若虚现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》，使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。

探究新知《春江花月夜》诗歌的来源《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。

探究新知《春江花月夜》诗歌的体裁宫体诗指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌，体裁分为乐府诗与徒诗两种。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”，后来因称艳情诗为宫体诗。宫体诗的主要作者是萧纲、萧绎以及聚集于他们周围的一些文人，如徐摛、庾信、徐陵等。

探究新知《春江花月夜》诗歌的地位《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。日本汉学家：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。”

探究新知创作背景关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。

探究新知作品题解《春江花月夜》为乐府《清商曲·吴声歌》旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。

探究新知学习任务一：诵读文本，初步感知内容《春江花月夜》张若虚春江/潮水/连/海平，海上/明月/共/潮生。滟滟/随波/千万/里，何处/春江/无月/明。江流/宛转/绕/芳甸，月照/花林/皆/似霰。空里/流霜/不觉/飞，汀上/白沙/看/不见。江天/一色/无/纤尘，皎皎/空中/孤/月轮。江畔/何人/初见/月，江月/何年/初照/人。

探究新知学习任务一：诵读文本，初步感知内容《春江花月夜》张若虚人生/代代/无/穷已，江月/年年/只/相似。不知/江月/待/何人，但见/长江/送/流水。白云/一片/去/悠悠，青枫/浦上/不胜/愁。谁家/今夜/扁舟/子，何处/相思/明月/楼。可怜/楼上/月/徘徊，应照/离人/妆镜台。玉户/帘中/卷/不去，捣衣/砧上/拂/还来。

探究新知学习任务一：诵读文本，初步感知内容《春江花月夜》张若虚此时/相望/不相/闻，愿逐/月华/流照/君。鸿雁/长飞/光/不度，鱼龙/潜跃/水/成文。昨夜/闲潭/梦/落花，可怜/春半/不还/家。江水/流春/去/欲尽，江潭/落月/复/西斜。斜月/沉沉/藏/海雾，碣石/潇湘/无限/路。不知/乘月/几人/归，落月/摇情/满/江树。

探究新知【纠正字音】滟滟（yàn）芳甸（diàn）霰（xiàn）汀（tīng）捣衣砧（zhēn）碣石潇湘（jié）【积累字词】①滟滟：波光荡漾的样子。②霰：此处形容月光下春花晶莹洁白。③汀：水边平地，小洲。④月轮：指月亮。⑤穷已：穷尽。⑥但见：只见、仅见。⑦悠悠：渺茫、深远。⑧明月楼：月夜下的闺楼，这里指闺中思妇。字音字词

探究新知原文：春江潮水连海平，海上明月