第一单元 两、三位数乘一位数 练习二（教案）三年级上册数学苏教版.docxVIP

教案：第一单元两、三位数乘一位数练习二（教案）三年级上册数学苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容

1.两、三位数乘一位数的计算方法。

2.计算练习，提高计算速度和准确性。

3.解决实际问题，运用乘法知识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法。

2.教学难点：计算的准确性和速度。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入新课

通过复习导入，让学生回顾上节课学习的两、三位数乘一位数的计算方法。

2.讲解新课

a.讲解两、三位数乘一位数的计算方法，强调计算的准确性和速度。

b.通过例题，让学生了解两、三位数乘一位数的计算在实际问题中的应用。

3.练习巩固

a.让学生独立完成练习题，提高计算速度和准确性。

b.教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4.合作交流

a.学生分组讨论，交流计算心得和技巧。

b.各组选代表分享讨论成果，全班交流。

5.课堂小结

b.教师点评，强调重点和难点。

6.课后作业布置

a.布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1.两、三位数乘一位数的计算方法。

2.计算练习。

3.解决实际问题。

七、作业设计

1.两、三位数乘一位数的计算题。

2.解决实际问题，运用乘法知识。

八、课后反思

1.学生对两、三位数乘一位数的计算方法的掌握程度。

2.学生计算的速度和准确性。

3.教学方法和教学策略的调整。

重点关注的细节：两、三位数乘一位数的计算方法。

两、三位数乘一位数的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握这一计算方法是实现教学目标的关键。为了确保学生能够熟练掌握这一计算方法，教师需要在课堂上进行详细的讲解和示范，并通过练习和合作交流等方式帮助学生巩固和提高。

1.将两、三位数和一位数分别写在竖式的上方和下方，对齐个位、十位和百位。

2.从个位开始，用一位数依次去乘两、三位数的每一位数。乘得的积的末尾和两、三位数的相应位对齐。

3.将每次乘得的积相加，得到最终结果。

在讲解计算方法时，教师可以通过具体的例题进行示范，让学生跟随教师的步骤进行计算，以便更好地理解和掌握计算方法。

例如，计算123乘以4的结果：

123

x4

492

1.每次乘得的积的末尾和两、三位数的相应位对齐，这样可以避免在相加时出现错误。

2.如果某一位的乘积超过了10，需要将进位的部分加到下一位的计算中。例如，在上面的例子中，3乘以4等于12，需要将进位的1加到2乘以4的计算中。

3.在进行乘法计算时，要注意计算的准确性，尤其是进位部分的处理。

为了帮助学生巩固和提高两、三位数乘一位数的计算方法，教师可以设计不同类型的练习题，包括基本练习题、变式练习题和应用题。基本练习题主要是针对计算方法的巩固，变式练习题可以让学生灵活运用计算方法，应用题则是将计算方法应用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。

除了练习题的设计，教师还可以组织学生进行合作交流，让学生在小组内相互讨论和分享计算心得和技巧。通过合作交流，学生可以从同伴中学到更多的计算方法，并能够互相纠正错误，提高计算的准确性。

在课后反思中，教师需要关注学生对于两、三位数乘一位数计算方法的掌握程度，以及计算的准确性和速度。如果发现学生在某个方面存在困难，教师需要及时调整教学方法和策略，给予学生更多的指导和帮助。同时，教师还可以通过学生的作业和测试情况来评估教学效果，以便更好地指导学生。

在详细补充和说明两、三位数乘一位数的计算方法时，我们可以进一步细化每个步骤，并解释如何通过教学策略来强化学生的理解和技能。

计算方法的细化

1.对齐和写下乘法表达式：

解释为什么对齐是重要的，即保持位数对齐以确保正确性。

2.逐位相乘：

展示如何从个位开始，逐位将一位数与两、三位数的每一位相乘。

强调每次乘积的个位与被乘数的相应位对齐。

3.处理进位：

详细说明当某一位的乘积超过10时，如何处理进位。

通过示例展示进位如何影响下一位的计算。

4.相加得到最终结果：

讲解如何将所有乘积相加，包括任何进位，以得到最终结果。

强调检查结果的重要性，确保计算无误。

教学策略

1.示范和模仿：

在黑板上逐步示范一个例题的完整计算过程，让学生跟随老师的步骤进行计算。

提供多个例题，让学生模仿计算过程，加深对步骤的理解。

2.分步练习：

设计分步骤的练习题，让学生逐步掌握每个步骤。