8.1.2煤石油天然气的综合利用 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

8.1.2煤石油天然气的综合利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：煤、石油、天然气的综合利用

2.教学年级和班级：高一下学期化学班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究煤、石油、天然气的综合利用过程，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。同时，通过分析能源转化和利用中的问题，强化学生的科学思维和社会责任意识，使学生能够理解能源转化对环境的影响，提高他们的环保意识。此外，通过小组讨论和实验操作，培养学生的交流与合作能力，使他们在解决实际问题时能够更好地与他人协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基础知识，包括物质的组成、化学反应原理以及有机化学的基本概念。他们可能已经了解了一些能源的基本知识，如煤炭、石油和天然气的基本性质和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇，对实验和实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过实验和观察来探究化学现象。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解煤、石油、天然气的综合利用过程中，学生可能对复杂的化学反应和能源转化机制感到困惑。他们可能难以理解能源转化对环境的影响，以及如何在实际生活中进行节能减排。此外，学生可能对能源开发的道德和社会问题缺乏认识，需要引导他们关注这些问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)问题驱动法：通过提出与煤、石油、天然气综合利用相关的问题，激发学生的思考，引导学生主动探索和解决问题。

(2)案例分析法：选取典型的煤、石油、天然气综合利用实例，让学生分析其优缺点，提高学生的分析和判断能力。

(3)小组合作法：将学生分成小组，让他们就煤、石油、天然气的综合利用问题进行讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示煤、石油、天然气的综合利用过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

(2)网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多相关知识，拓宽学生的知识视野，帮助他们更好地了解煤、石油、天然气的综合利用。

(3)实验教学：安排实验环节，让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，加深他们对煤、石油、天然气综合利用过程的理解。

(4)教学软件：运用化学教学软件，模拟煤、石油、天然气的综合利用过程，让学生更直观地感受化学反应原理。

(5)互动平台：利用校园网络互动平台，让学生在线提交作业、讨论问题，及时了解学生的学习进度和需求，提高教学效果。

(6)评价体系：建立多元化评价体系，包括课堂表现、小组讨论、实验报告等方面，全面评估学生的学习情况，激发他们的学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对煤、石油、天然气的综合利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道煤、石油、天然气是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于煤、石油、天然气的图片或视频片段，让学生初步感受它们在能源领域的重要性。

简短介绍煤、石油、天然气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.煤、石油、天然气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解煤、石油、天然气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解煤、石油、天然气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍煤、石油、天然气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.煤、石油、天然气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解煤、石油、天然气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的煤、石油、天然气综合利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解煤、石油、天然气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用煤、石油、天然气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论煤、石油、天然气综合利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与煤、石油、天然气综合利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对煤、石油、天然气综合利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解