6.1.3奔跑的小车——简易电池的设计与制作探究 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

6.1.3奔跑的小车——简易电池的设计与制作探究教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册，第六章第一节“奔跑的小车——简易电池的设计与制作探究”。本节课的主要内容包括：

1.了解电池的基本概念和工作原理。

2.学习简易电池的设计与制作方法。

3.通过实验探究，掌握简易电池的制作过程和注意事项。

4.分析简易电池的性能，探讨提高电池性能的途径。

教学重点：简易电池的设计与制作方法，以及实验探究的基本技能。

教学难点：简易电池的制作过程和注意事项，以及电池性能的分析和提高。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

1.科学探究：通过设计实验、观察现象、分析结果等环节，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。学生需要能够独立思考，提出合理的假设，设计实验方案，观察实验现象，分析实验结果，从而验证自己的假设。

2.科学思维：通过分析电池的基本概念和工作原理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生需要能够理解电池的组成和工作原理，运用逻辑推理分析问题，提出自己的观点，并能够进行批判性思考。

3.科学态度：通过实验探究的过程，培养学生的团队合作意识和责任感。学生需要能够在团队中发挥自己的作用，积极参与实验操作和结果分析，对实验结果负责，对团队合作负责。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解电池的基本概念和工作原理。电池是一种将化学能转化为电能的装置，主要由正极、负极和电解质组成。电池的工作原理是通过正负极之间的化学反应，产生电子流动，从而产生电流。

（2）掌握简易电池的设计与制作方法。学生需要了解电池的组成部分，掌握各个部分的功能和制作方法，能够独立设计并制作一个简易电池。

（3）通过实验探究，掌握简易电池的制作过程和注意事项。学生需要能够独立完成实验操作，了解实验过程中的注意事项，掌握实验结果的分析和处理方法。

（4）分析简易电池的性能，探讨提高电池性能的途径。学生需要能够分析电池的性能指标，了解影响电池性能的因素，提出提高电池性能的合理建议。

2.教学难点：

（1）简易电池的制作过程和注意事项。学生对于电池的制作过程和实验操作可能存在理解不深入、操作不规范等问题，需要教师通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生掌握正确的制作方法和注意事项。

（2）电池性能的分析和提高。学生可能对于电池性能指标的理解和分析存在困难，需要教师通过具体的案例和实验数据，引导学生掌握电池性能的分析方法，并探讨提高电池性能的途径。

（3）实验探究的基本技能。学生可能对于实验操作的规范性和实验结果的处理存在问题，需要教师在实验过程中进行指导和要求，帮助学生掌握实验探究的基本技能。

（4）团队合作和责任感。学生在团队活动中可能存在沟通不畅、责任感不强等问题，需要教师在活动中进行引导和督促，培养学生的团队合作意识和责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册》，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解电池的基本概念和工作原理，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备电池的结构示意图、工作原理动画演示、实验操作视频等，以直观地展示电池的组成和工作过程。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性，包括电池制作所需的材料（如金属片、电解质溶液等）、实验操作所需的工具（如剪刀、导线、电池夹等）、以及实验结果检测所需的仪器（如电压表、电流表等）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学活动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；同时设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察结果。

5.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、知识点、实验操作步骤等，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

6.教学指导手册：准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学重难点、教学步骤等内容，以便教师在课堂上进行教学指导和学生进行学习参考。

7.学生作业：准备与本节课相关的学生作业，包括实验报告、问题解答等，以便学生能够通过作业巩固所学知识和技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“简易电池的设计与制作探究”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引