教学设计执行.docx

教学设计执行

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级数学下册第五单元《认识人民币》的第1课时。学生将学习人民币的基本知识，包括纸币和硬币的种类、面值以及它们之间的换算关系。此外，学生还将通过实践活动，掌握人民币的简单计算和找零技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了整数加减法和基本的计量单位知识，这为本节课的人民币计算和换算提供了基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生在生活中经常接触到人民币，对本节课的内容有一定的了解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力、数学建模能力和数学应用能力。通过学习人民币的基本知识和换算关系，学生能够运用所学的数学知识解决实际生活中的问题，从而提高数学应用能力。同时，通过小组合作和实践活动，学生能够培养团队协作和沟通表达的能力。通过本节课的学习，学生将能够将数学知识与实际生活相结合，提升数学核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的数学运算能力，包括加减乘除等计算方法。此外，学生应该了解常用的计量单位，如元、角、分等，并能够进行简单的换算。这些知识为本节课的人民币计算和换算提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的实际问题通常比较感兴趣，因此，将人民币知识与日常生活紧密结合能够激发他们的学习兴趣。学生在之前的数学学习中已经培养了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，因此他们在学习本节课时能够较好地理解和应用所学知识。学生的学习风格各异，有的喜欢通过直观的图片和实物来学习，有的则更擅长通过运算和练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人民币的换算关系时，学生可能会对不同面值之间的换算感到困惑，尤其是当涉及到多步骤的换算时。此外，学生在实际操作中可能会遇到找零的难题，如何快速准确地进行计算是他们在学习中需要克服的挑战。另外，学生可能对人民币在不同场景下的应用理解不够深入，需要通过实例和实践来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级数学下册》第五单元《认识人民币》的教材。此外，准备教师用书，以便于教师在教学过程中参考和指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人民币图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解人民币的种类、面值和换算关系。此外，还可以准备一些现实生活中的人民币样本，让学生能够亲手触摸和观察，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实践活动的方式。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和实践活动。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和实践人民币的换算和计算。

5.教学工具：确保教师在教学过程中能够使用投影仪、电脑、音响等教学工具。准备白板和记号笔，以便教师在课堂上进行书写和展示。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、知识点、实例和练习题。PPT应设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标、任务要求和练习题。学习任务单的设计应考虑学生的学习兴趣和能力，尽量提供多样化的任务和实践活动。

8.反馈问卷：为学生准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。问卷应设计简洁明了，便于学生填写和提交。

9.教学评价表：为教师准备教学评价表，用于学生对教师的课堂教学进行评价。评价表应设计公正客观，涵盖教学内容、教学方法、教学效果等方面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用人民币进行交易的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是中国的法定货币，它由纸币和硬币组成。纸币有100元、50元、20元、10元、5元和1元等面值，硬币有1元、5角、1角和5分等面值。人民币在我国的日常生活中起着非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，如果我们要购买一件价格为35元的商品，我们需要支付给商家多少人民币？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的换算关系和计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大