第一课 课时1 坚持改革开放2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(五四制).docxVIP

第一课课时1坚持改革开放2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(五四制)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计（五四制）的第一课课时1“坚持改革开放”。本节课主要围绕我国改革开放的必要性和重要性展开，让学生了解改革开放的基本国策，认识我国发展的主要矛盾和挑战，以及青少年如何为改革开放做贡献。

教学内容包括以下几个部分：

1.改革开放的基本国策：通过讲解和讨论，使学生了解改革开放的政策背景、发展历程和取得的成就。

2.我国发展的主要矛盾和挑战：分析我国社会主要矛盾的转化，让学生认识到我国发展面临的问题和挑战。

3.青少年与改革开放：探讨青少年在改革开放中的角色和责任，引导学生树立正确的价值观，积极为改革开放做贡献。

4.案例分析：选取一些与改革开放相关的典型案例，让学生通过分析案例，深入理解改革开放的意义和价值。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对改革开放的认识和体会，培养学生的合作意识和团队精神。

6.总结与反思：在课程的最后，引导学生对所学内容进行总结和反思，提高学生的思维能力和自我认知。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治意识：通过学习改革开放的相关法律法规，使学生树立法治观念，认识到改革开放是在法治轨道上推进的。

2.批判性思维：引导学生分析我国发展的主要矛盾和挑战，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。

3.社会责任感：让学生认识到青少年在改革开放中的责任和使命，培养学生的社会责任感。

4.价值观：通过学习改革开放的成就和案例，引导学生树立正确的价值观，认识到改革开放对国家和个人的重要性。

5.合作与交流：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.改革开放的基本国策及其意义

2.我国发展的主要矛盾和挑战

3.青少年如何为改革开放做贡献

难点：

1.理解改革开放的政策背景和发展历程

2.分析我国发展的主要矛盾和挑战

3.引导学生树立正确的价值观，积极为改革开放做贡献

解决办法：

1.通过讲解、展示相关资料，让学生了解改革开放的政策背景和发展历程

2.通过案例分析、小组讨论，培养学生独立思考和批判性分析问题的能力

3.结合青少年实际，讨论青少年在改革开放中的角色和责任，引导学生树立正确的价值观

4.创设情境，让学生通过实际操作和实践体验，深刻理解改革开放的意义和价值

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对九年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解改革开放的基本国策、我国发展的主要矛盾和挑战等基础知识。

-案例研究法：通过分析典型案例，让学生深入理解改革开放的意义和价值。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对改革开放的认识和体会，培养学生的合作意识和团队精神。

-情境教学法：创设情境，让学生通过实际操作和实践体验，深刻理解改革开放的意义和价值。

2.设计具体的教学活动

为提高学生的参与度和互动性，本节课将开展以下教学活动：

-导入环节：通过播放一段关于改革开放的短视频，激发学生的兴趣，引发思考。

-讲授环节：在讲解改革开放的基本国策时，结合具体案例进行分析，让学生更好地理解知识。

-小组讨论环节：将学生分成若干小组，讨论青少年如何为改革开放做贡献，分享彼此的观点和体会。

-实践活动环节：组织学生进行角色扮演，模拟改革开放过程中的场景，让学生亲身体验改革开放的重要性和挑战。

-总结环节：邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟，对所学内容进行总结和反思。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动的开展，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示改革开放的相关知识、案例和图片，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放关于改革开放的短视频，帮助学生更好地理解知识。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论、分享观点等，提高学生的互动性和参与度。

-案例材料：收集与改革开放相关的案例材料，用于案例研究环节。

-角色扮演道具：为学生提供角色扮演所需的道具，增强实践活动的真实感。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“坚持改革开放”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“坚持改革开放”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“坚持改革开放”教学目标和“坚持改革开放”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“坚持改革开放”教学过程