9 我的战友邱少云（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

9我的战友邱少云（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年统编版语文六年级上册的《我的战友邱少云》。本篇文章是一篇描写邱少云英雄事迹的通讯，作者通过对邱少云生前战友的访谈，真实记录了邱少云在抗美援朝战争中的英勇事迹，展现了邱少云严守潜伏纪律，视死如归的精神风貌。

本节课的教学目标是让学生通过阅读课文，了解邱少云的英雄事迹，感受邱少云严守纪律、不怕牺牲的精神品质，并能够理解课文的叙述顺序和表达方法。同时，通过本节课的学习，培养学生对英雄的崇敬之情，增强学生的责任感和使命感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并正确运用文中关键词语和句式，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析邱少云的英雄事迹，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，理解邱少云严守纪律、不怕牺牲的精神品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和描绘，学生能够提高审美鉴赏能力，激发对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习邱少云的英雄事迹，学生能够理解并传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解邱少云的英雄事迹。通过阅读课文，了解邱少云在抗美援朝战争中的英勇表现，明确他严守潜伏纪律，视死如归的精神品质。

（2）掌握课文的叙述顺序和表达方法。分析课文如何通过访谈方式，真实记录邱少云的事迹，展现他的英雄形象。

（3）感受邱少云的精神风貌。通过课文学习，引导学生体会邱少云严守纪律、不怕牺牲的精神，培养学生的责任感和使命感。

2.教学难点

（1）理解邱少云严守潜伏纪律的意义。学生难以理解在战争背景下，邱少云为何要严守潜伏纪律，对此需要教师通过战争背景、时代特点等方面进行讲解，帮助学生理解。

（2）感受邱少云的英雄品质。学生对于英雄品质的理解较为抽象，难以深入体会邱少云的精神风貌，教师可以通过对比、分析等方法，引导学生感受邱少云的英雄品质。

（3）课文叙述顺序和表达方法的把握。学生对于课文的叙述顺序和表达方法难以理解，教师可以通过举例、讲解等方法，引导学生掌握课文的特点。

（4）英雄精神的传承。如何将邱少云的英雄精神传承下去，激发学生的责任感和使命感，是本节课的难点。教师可以通过讨论、实践等方式，引导学生将英雄精神内化为自己的行为准则。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解邱少云的英雄事迹和战争背景时，教师通过生动的语言、事例和图片，向学生传授知识，引导学生理解邱少云严守纪律、不怕牺牲的精神品质。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生针对课文内容展开思考，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选取邱少云的英雄事迹，让学生分析邱少云在面对困难和挑战时如何作出决策，引导学生从实际案例中汲取经验，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与邱少云英雄事迹相关的视频、音频和图片，为学生提供直观、生动的学习资源，增强学生的学习兴趣和情感体验。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，激发学生的学习主动性和积极性，及时检测学生的学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关资料，深入了解邱少云的英雄事迹和时代背景，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验邱少云的英雄精神，培养学生的情感认同和价值观。

5.教学辅助工具：运用教学辅助工具，如黑板、粉笔、展板等，直观展示课文内容和重点知识，帮助学生理解和记忆。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准