第二单元《我们的公共生活》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docx

第二单元《我们的公共生活》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《我们的公共生活》是2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册第二单元的主题。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.公共生活的概念：让学生理解公共生活的定义，了解公共生活与个人生活的关系。

2.公共秩序：引导学生认识公共秩序的重要性，了解常见的公共秩序规则，如交通规则、排队等候等。

3.公共道德：培养学生尊重他人、爱护公共财物的良好道德观念，了解并实践公共场所的礼仪。

4.公共安全：教育学生具备基本的安全意识，了解一些基本的安全知识和自我保护方法。

5.公共参与：引导学生了解公共事务的参与途径，培养学生的公民意识，激发他们积极参与社会生活的热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.公共意识：通过学习，使学生认识到自己是公共生活的一部分，增强对公共事务的关心和参与意识。

2.法治观念：让学生了解并尊重公共秩序和公共道德，培养遵纪守法的习惯。

3.社会责任：引导学生关心社会，积极参与公共事务，树立良好的公民道德。

4.自我管理：培养学生独立思考和自我管理的能力，学会在公共生活中自我保护和自我调节。

5.团队合作：通过小组讨论和活动，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.公共生活的概念和特点

2.公共秩序和公共道德的重要性

3.公共参与的方式和意义

难点：

1.理解公共生活对个人成长的意义

2.掌握并实践公共秩序和公共道德的具体要求

3.学会理性参与公共事务，提出建设性意见

解决办法：

1.通过生活实例和情景模拟，让学生体验公共生活，加深对公共生活的理解。

2.采用讨论、小组合作等方式，让学生深入了解公共秩序和公共道德的重要性，并能在实际生活中践行。

3.组织学生参与学校或社区的公共事务，培养他们的公共参与能力和公民意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与公共生活相关的图片和图表，如公共秩序标志、公共场所礼仪等，用于辅助讲解和加深学生理解。

b.收集一些公共生活中的实际案例，如公共场合的不文明行为等，用于分析和讨论。

c.准备关于公共参与的视频资料，如学生参与社区活动的实况录像等，用于展示和激发学生的参与热情。

3.实验器材：

a.准备一些模拟公共生活的道具，如交通信号灯、公共汽车等，用于模拟实验和情景演练。

b.准备一些安全工具，如急救包、灭火器等，进行公共安全知识的讲解和演示。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的学习成果和作品。

5.其他资源：

a.利用校园网络资源，如学校图书馆、在线学习平台等，为学生提供更多的学习资料和信息。

b.与家长沟通，了解学生在生活中遇到的公共生活问题，以便于教师更好地进行教学设计和调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们的公共生活》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共生活的图片或视频片段，让学生初步感受公共生活的魅力或特点。

简短介绍公共生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解公共生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公共生活实际应用或作用。

3.公共生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共生活原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活的认