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专题突破：酸碱中和滴定与滴定法的拓展应用教学设计-2024届高考化学增分小专题

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024届高考化学增分小专题，专题突破：酸碱中和滴定与滴定法的拓展应用。主要涉及以下知识点：

1.酸碱中和滴定的基本原理及操作步骤。

2.滴定管的使用方法及注意事项。

3.标准溶液的配制与滴定曲线的绘制。

4.酸碱中和滴定在实际应用中的案例分析。

5.滴定法的拓展应用，如氧化还原滴定、络合滴定等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.科学探究能力：通过酸碱中和滴定的实验操作，培养学生的实验操作能力，提高科学探究素养。使学生掌握实验操作的基本步骤，能够独立完成实验，并能够分析实验结果。

2.证据推理与模型建立：使学生理解酸碱中和滴定的基本原理，能够运用滴定法分析解决实际问题，提高证据推理与模型建立的能力。

3.宏观辨识与微观探析：使学生能够从微观角度解释酸碱中和滴定反应的实质，提高宏观辨识与微观探析的能力。

4.科学态度与科学精神：通过本节课的学习，使学生树立科学态度，勇于质疑，培养科学精神。

5.实践应用能力：通过实际案例分析，使学生能够将酸碱中和滴定知识运用到实际问题中，提高实践应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）酸碱中和滴定的基本原理及操作步骤。教师需要讲解酸碱中和滴定的定义、原理，以及操作步骤，如滴定管的使用、标准溶液的配制、滴定曲线的绘制等。

（2）滴定法的拓展应用。教师需要讲解酸碱中和滴定在实际应用中的案例分析，以及滴定法的其他拓展应用，如氧化还原滴定、络合滴定等。

（3）实验操作能力的培养。教师需要通过实验教学，使学生掌握实验操作的基本步骤，能够独立完成实验，并能够分析实验结果。

2.教学难点：

（1）酸碱中和滴定的原理理解。学生可能对酸碱中和滴定的实质理解不够深入，难以理解酸碱中和滴定的原理。

（2）滴定曲线的分析。学生可能对滴定曲线的绘制和分析方法不理解，难以把握滴定过程中的浓度变化规律。

（3）实验操作的准确性。学生可能对实验操作步骤不熟悉，导致实验操作不准确，影响实验结果。

（4）滴定法的拓展应用。学生可能对滴定法的其他拓展应用，如氧化还原滴定、络合滴定等理解不够深入，难以运用到实际问题中。

（5）案例分析的能力。学生可能对实际案例的分析能力不足，难以将理论知识运用到实际问题中。

针对以上教学重点和难点，教师需要采取有针对性的教学方法，如通过讲解、演示、实验操作等方式，帮助学生理解和掌握酸碱中和滴定的基本原理和操作步骤，突破教学难点。同时，教师需要注重培养学生的实验操作能力、证据推理与模型建立能力、宏观辨识与微观探析能力、科学态度与科学精神以及实践应用能力等核心素养，提高学生的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024届高考化学增分小专题教材，以便于学生跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在课堂上进行直观演示和讲解。例如，准备酸碱中和滴定实验的动画演示、滴定曲线的图像等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂，如滴定管、烧杯、试管、指示剂等。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外情况。同时，提前检查实验器材是否清洁和完好，确保实验结果的准确性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和资料，以便于学生进行分组讨论和实践操作。此外，设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察实验结果。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实验操作的演示、案例分析等。课件要求简洁明了，突出核心知识，便于学生理解和记忆。

6.练习题库：准备与教学内容相关的练习题库，包括选择题、填空题、计算题等不同类型的题目。题库要求涵盖本节课的重点和难点，以便于学生进行课后复习和巩固。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对