左右脚交换跳与游戏（教学设计）人教版体育三年级上册.docx

左右脚交换跳与游戏（教学设计）人教版体育三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课选自人教版体育三年级上册，课题为“左右脚交换跳与游戏”。本节课主要学习内容为左右脚交换跳的动作要领及应用，通过游戏的形式巩固所学知识，提高学生的协调性和灵活性。教学目标在于让学生掌握正确的跳跃方法，培养良好的身体协调能力，增强身体素质。教学过程分为基本技能学习、技能练习、游戏环节三个部分。

在基本技能学习环节，教师引导学生学习左右脚交换跳的动作要领，通过示范、讲解、分组练习等方式，让学生掌握正确的跳跃方法。在技能练习环节，学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提高学生的跳跃技能。在游戏环节，教师组织学生进行“跳绳接力赛”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高身体协调性和灵活性。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过跳跃锻炼可以有效增强学生的身体素质，提高他们的运动能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和发展。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在互动交流中收获更多。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、协作能力和自我挑战精神。通过学习左右脚交换跳，学生能够提高自身的运动能力，增强身体协调性。在游戏环节，学生通过团队协作，提高团队配合能力，培养团队精神。同时，学生在与自身极限的挑战中，培养自我挑战精神，不怕困难，勇于尝试。

学情分析

本节课面向的是一年级的学生，他们在之前的体育课程中已经接触过一些基本的跳跃动作，对于左右脚交换跳这一动作，他们可能存在以下情况：

1.知识与能力层次：大部分学生可能已经具备左右脚交换跳的基本动作概念，但动作的协调性和准确性存在差异。部分学生可能还未完全掌握动作要领，需要在课程中进行针对性的指导和练习。

2.素质方面：学生的身体素质差异较大，对于跳跃动作的掌握程度也会受到影响。课程中需要关注学生的体能状况，合理安排运动强度，以保证每位学生都能得到有效的锻炼。

3.行为习惯：学生在课堂中的参与度、合作意识和纪律性等方面也会对课程的进行产生影响。在教学过程中，教师需要积极引导，培养学生的团队精神和遵守纪律的良好习惯。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的不同情况，教师需要在课程设计中充分考虑个体差异，制定分层教学目标，确保每位学生都能在课程中得到提高。同时，通过游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们对体育课程的热爱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版体育三年级上册的教材，以便于学生跟随教师进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如左右脚交换跳的动作要领图解、相关体育比赛的精彩片段等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，需提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如在教室中划分出跳跃练习区域、游戏活动区域等，同时设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行分组练习和讨论。

5.体育器材：提前准备足够的体育器材，如跳绳、篮球、足球等，以便于学生在课堂中进行实际操作和练习。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、动作要领、游戏环节等展示给学生，以便于学生更直观地了解和掌握教学内容。

7.教学计划：提前制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，以确保教学过程的顺利进行。

8.安全措施：制定安全措施，确保学生在课堂中的安全，如在跳跃练习环节要求学生佩戴护具、避免碰撞等。同时，教师要密切关注学生的表现，及时发现并制止不安全的行为。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“左右脚交换跳与游戏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解左右脚交换跳的动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“左右脚交换跳与游戏”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的