6 景阳冈 公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docxVIP

6景阳冈公开课一等奖创新教学设计（表格式）

《景阳冈》

一、教材分析

在前一课的学习中，学生已初步掌握了一些联系上下文儿，借助插图，借助影视资料等学习古典名著的方法。《水浒传》是我国家喻户晓的文学名著，学生在此之前的学习或生活中或多或少有所接触，影视节目在多次滚动播放。因此，他们对其中的人物形象有所了解，但这种了解不够深刻、全面。

二、设计思路

从学生生活实践来看：学生曾通过电视、名著阅读等多种途径对名著有所了解，因此，大多数学生对阅读古典名著比较感兴趣，觉得故事情节精彩有趣，人物个性鲜明，能够增长见识。但是，在进行问卷、前测时也发现学生了阅读古典名著的困难：觉得古白话文，语言比较难懂，故事情节比较复杂，名著故事人物众多，而且学生对人物的认识片面单一。

三、教学目标

1.指导学生遇到难理解的词语，运用联系上下文、借助插图、生活经验等猜出词语的大致意思。

2.重点聚焦动作描写，体会武松的智勇、老虎的凶猛。能从课文中提取并整合信息，有理有据地对武松做出简单的评价。

3.搭建支架，借助“课本剧情境，能有声有色地讲述“武松喝酒”这一片段。

4.学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读《水浒传》的兴趣。

四、教学重点

学习和感悟反复的写作方法。

五、教学难点

有感