Unit 10 附录1 Unit 10 重点短语和句型2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）.docx

Unit10附录1Unit10重点短语和句型2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版七年级下册英语Unit10，主要内容包括本单元的重点短语和句型。教材内容涵盖了以下几个方面：

1.重点短语：如“makeadecision”，“giveadvice”，“therebe”结构等，帮助学生掌握日常生活中的常用表达。

2.句型：以一般现在时态和一般过去时态为主，让学生学会如何运用不同时态描述动作或状态。

3.语法：强调一般现在时态和一般过去时态的用法，以及如何根据上下文正确切换时态。

4.听力练习：通过听对话，提高学生的听力理解能力，培养学生运用英语进行日常交流的能力。

5.阅读理解：学习关于日常活动的故事，提高学生的阅读理解能力，引导学生学会从文章中获取信息。

6.写作练习：以描述日常活动为主题，训练学生运用所学知识进行写作。

7.口语交际：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

本节课旨在通过以上内容的学习，使学生能够熟练掌握并运用所学知识进行日常交流，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit10的重点短语和句型，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写并正确运用本单元的重点短语和句型，提高英语语言表达的准确性和流利性。

2.文化意识：通过学习日常活动的话题，使学生了解并尊重不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作等练习，训练学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用有效的学习方法提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是掌握Unit10的重点短语和句型，以及一般现在时态和一般过去时态的运用。

解决办法：通过多次练习和实际语境中的应用，让学生在不同的情景中练习这些短语和句型，增强记忆。

2.难点：学生对于一般过去时态的运用和听力理解的提高是本节课的难点。

解决办法：通过设计不同难度的听力练习，让学生逐渐适应听力材料的速度和语境，提高听力理解能力。同时，通过例句和练习，让学生清晰理解一般过去时态的用法。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中练习重点短语和句型，提高语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成听力、阅读和写作等任务，培养学生的合作精神和团队协作能力。

（3）交际法：鼓励学生在课堂上积极发言，进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和交际能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、视频、音频等材料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）互动式白板：运用互动式白板，方便教师书写、展示和引导学生进行课堂互动，提高课堂参与度。

（4）虚拟现实技术：条件允许的情况下，可以运用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验，增强学习兴趣。

（5）测试与反馈：通过在线测试、课堂提问等方式，及时了解学生学习情况，给予针对性的反馈，帮助学生巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入：通过复习上一单元的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：利用多媒体手段，展示本节课的重点短语和句型，引导学生关注。

3.讲解与练习：讲解重点短语和句型的用法，进行不同难度的练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.听力训练：播放不同难度的听力材料，让学生进行听力练习，提高听力理解能力。

5.阅读理解：学习关于日常活动的故事，引导学生学会从文章中获取信息。

6.写作练习：以描述日常活动为主题，训练学生运用所学知识进行写作。

7.口语交际：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

8.总结与反馈：对本节课所学知识进行总结，给予学生针对性的反馈，帮助学生巩固知识。

9.作业布置：布置适量作业，让学生课后巩固所学知识，提高自主学习能力。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和主动性，不断优化教学方法，为学生的英语学习奠定良好基础。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕U