七年级英语下册 Module 7 My past life Unit 1 I was born in a small village第2课时教案（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage第2课时教案（新版）外研版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级英语下册Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage的第2课时教案（新版）外研版。该部分内容主要围绕着学生的过去生活展开，让学生通过听、说、读、写的实践，掌握一般过去时的基本结构以及如何运用一般过去时进行叙述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时有了初步的了解。本节课的一般过去时是对一般现在时的延伸，学生可以通过已有的知识体系，更好地理解和掌握一般过去时的使用。同时，本节课的内容与学生的生活经历有关，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够进一步巩固和拓展一般过去时的运用，提高语言表达能力；同时，通过了解不同文化背景下的过去生活，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化；此外，通过分析和学习课文中的叙述方式，提升学生的思维品质，培养其批判性和创新性思维；最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，使其能够独立思考和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时态的构成和用法。他们应该能够理解和使用一些基本的日常英语词汇，如描述家庭、学校和个人喜好的词汇。此外，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，这将有助于他们在学习本节课内容时能够更好地理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于能够与自己的生活经历相结合的学习内容往往更感兴趣。他们在语言学习方面具有较强的模仿能力和记忆力，善于通过重复和练习来掌握知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时态的构成和用法时，学生可能会对时态的转换和运用感到困惑。特别是对于如何正确使用过去时态来描述过去发生的事情，学生可能会感到难以把握。此外，在听力部分，学生可能会遇到一些地道的英语表达和口音，这可能会影响他们的理解。在口语和写作实践中，学生可能会发现难以将所学知识运用到实际情境中，需要大量的练习和老师的引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定各种真实的语言环境，让学生在实际情境中感受和运用英语。在本节课中，教师可以模拟一些过去的场景，如生日派对、学校活动等，让学生在角色扮演中自然地使用一般过去时。

2.任务型教学法：通过完成各种任务来促进学生的语言实践。教师可以设计一些小组活动，如制作时间线、编写小故事等，让学生在合作中运用所学知识。

3.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。教师可以提出一些引导性问题，如Howwasyourdayyesterday?，让学生分享自己的过去经历，从而引导他们学习一般过去时。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激。教师可以播放一些与过去相关的视频片段，如老照片集、历史事件回顾等，帮助学生更好地理解和运用一般过去时。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，为学生提供自主学习和互动交流的机会。教师可以上传一些练习题、小测验等资源，让学生在线上进行自我检测和互评。

3.电子白板教学：利用电子白板技术，实现实时互动和教学内容的动态展示。教师可以在电子白板上展示一般过去时的结构，并通过点击、拖动等方式，引导学生进行语法练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般过去时的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般过去时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般过去