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促进心灵成长教案探究

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的心理素质，培养学生良好的心理适应能力。

2.帮助学生认识和理解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。

3.培养学生具备良好的情绪管理能力，学会恰当表达和调节自己的情绪。

4.引导学生建立良好的人际关系，提高沟通技巧和团队协作能力。

5.培养学生具备一定的心理防范意识，能够有效应对心理问题和压力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解心理健康的重要性，掌握基本的心理调适技巧。

解决办法：通过实例分析、小组讨论等方式，让学生深刻体会到心理健康对日常生活和学习的影响，并练习运用一些简单的心理调适方法，如深呼吸、正向思考等。

2.难点：学会恰当表达和调节自己的情绪，建立良好的人际关系。

解决办法：利用角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实践中学习情绪管理和人际沟通的技巧，同时鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，逐步提高自己的社交能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解心理健康的基本概念和重要性，让学生建立正确的心理健康观念。

b.讨论法：组织学生就心理健康相关话题进行小组讨论，促进学生思考和分享彼此的经验。

c.实践法：引导学生参与心理调适技巧的实践操作，如深呼吸练习、情绪日记等，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示心理健康的相关内容和案例，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动教学软件，设计心理健康知识问答、心理测试等环节，激发学生的参与积极性和学习主动性。

c.情景模拟：创设情景模拟活动，如角色扮演、人际沟通游戏等，让学生在实际情境中学习和应用心理健康知识，提高实际操作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康的基本概念和重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心理健康教育教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理健康学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心理健康的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理健康问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心理健康知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与心理健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合心理健康内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心理健康的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的心理健康内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的心理健康内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年心理健康手册》：介绍青少年心理健康的重要性、心理问题的识别和应对方法等。

-《心理调适技巧》：深入讲解深呼吸、正向思考等心理调适技巧的应用和效果。

-《良好人际关系的建立》：探讨人际关系的重要性、沟通技巧和团队协作能力的培养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解心理健康的相关知识，通过网络、图书馆等渠道查找相关资料，拓宽知识面。

-观察和分析身边的朋友或家庭成员的心理健康状况，尝试运用所学知识给予支持和帮助。

-参加心理健康讲座或相关活动，与他人分享学习心得和经验，提高自