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乒乓球（教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是乒乓球的基本技巧，包括握拍、发球、接球和挥拍等。这些内容是2023-2024学年人教版体育四年级上册乒乓球部分的核心技能，旨在帮助学生掌握乒乓球运动的基本技巧，培养他们的兴趣爱好和体育锻炼习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一些基本的体育知识和运动技巧，对于乒乓球运动有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已有的知识，并将其应用于实践中，提高自己的乒乓球技能水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习乒乓球的基本技巧，提高学生的运动能力，使他们能够熟练掌握握拍、发球、接球和挥拍等技巧，增强身体素质。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，注重动作的正确性，避免运动损伤，培养良好的运动习惯，提高他们的健康水平。

3.体育品德：通过乒乓球运动的团队合作和竞技精神，培养学生的集体荣誉感、竞争意识和团队合作精神，使他们成为具有体育品德的优秀学生。

三、学情分析

学生在进入四年级之前，已经通过体育课程接触过各种体育运动，对体育有一定的认识和理解。在知识方面，学生已经掌握了基本的体育知识和运动技巧，对于新的体育运动项目，他们通常表现出好奇心和学习的兴趣。

在能力方面，学生通过之前的体育课程，已经具备了一定的运动能力，如跑、跳、投等基本动作。但是，乒乓球作为一种技巧性较强的运动，对于学生的协调性、反应速度和精准度要求较高，因此需要在教学中针对性地进行训练。

在素质方面，学生的身体素质各有差异，有的学生体力较好，有的学生协调性较强。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在乒乓球运动中找到适合自己的位置。

学生的行为习惯对于乒乓球学习也有很大影响。有的学生自律性强，能够认真听从指令，积极练习；而有的学生可能注意力不集中，容易分心。在教学过程中，需要教师密切关注学生的行为表现，及时引导，培养他们良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于让学生掌握乒乓球的基本技巧，激发他们的学习兴趣，提高运动能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和竞技体育品德，使他们成为全面发展的新时代青少年。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有乒乓球教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解乒乓球的基本技巧，提高他们的学习兴趣和效果。

3.实验器材：由于乒乓球课程涉及到实际的球拍和乒乓球，需要确保实验器材的完整性和安全性。检查球拍是否完好无损，乒乓球是否充足，并确保学生在使用器材时的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。设置分组讨论区，使学生能够在小组合作中进行交流和练习。同时，设置实验操作台，提供足够的空间供学生进行乒乓球技巧的实践操作。

5.教学工具：准备教学所需的音响设备，以便在课堂上播放相关的音乐或指令。同时，准备白板或黑板，以便教师进行示范和书写重要信息。

6.安全措施：确保教学环境的安全，如在教室内设置足够的空间供学生进行活动，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。同时，向学生讲解并强调运动中的安全注意事项，确保他们在练习过程中能够注意自身安全。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乒乓球的基本技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乒乓球技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乒乓球教学目标和乒乓球技巧重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保乒乓球教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乒乓球技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乒乓球技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的乒乓球基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乒乓球技巧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乒乓球握拍、发球、接球和挥拍等基本技巧的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出乒乓球技巧重点，强调动作要领难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乒乓球技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训