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2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件(或其它课件)配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取。空气占据空间吗第一单元第1课(苏教版)三年级上01素养目标02新知导入03新知讲解04拓展延伸05课堂练习06课堂总结07作业布置01素养目标科学观念:知道空气占据空间;能描述并解释空气能够被压缩,压缩空气有弹性;知道压缩空气在生产生活中的应用。科学思维:能从具体现象中提出问题,作出猜想,能依据证据概括空气占据空间的性质。探究实践:能用多种实验探究空气占据空间,在科学事实的基础上进行预测和解释,证明空气占据空间。态度责任:能在好奇心的驱使下,乐于尝试多种实验活动完成科学探究,培养尊重事实、实事求是的科学态度。02新知导入还能往纸袋里放东西吗?还能往杯子里倒啤酒吗?为什么?03新知讲解空气占据空间吗?先喝不着,放些石子后,就喝着了。这是为什么?石子有一定体积,放进去占据了一定的位置(空间),水就上升了。那么空气是不是也像石子、水等物体一样,占据空间呢?03新知讲解空气占据空间吗?实验目的和原理阐述通过观察和实验,探究空气是否占据一定的空间,从而加深学生对空气性质的理解。实验目的原理空气作为一种物质,和固体、液体一样,也占据一定的空间。当空气被压缩或扩张时,会表现出占据空间的特性。本实验通过具体操作,让学生直观感受到空气占据空间的现象。03新知讲解空气占据空间吗?烧杯用于装水,观察空气占据空间的现象。纸巾用于防止水溅出,保持实验环境整洁。用于封闭烧杯口部,确保实验过程中空气不会泄漏。实验器材烧杯、水、纸巾、吸管、橡皮泥水用于填充烧杯,以便观察空气占据空间的现象。吸管用于向烧杯中吹气,模拟空气占据空间的过程。实验器材准备和使用说明橡皮泥03新知讲解空气占据空间吗?2.用橡皮泥封闭烧杯口部,确保密封性良好。4.通过吸管向烧杯中缓缓吹气,观察烧杯内水的变化。6.观察并记录实验结果,分析空气是否占据空间。1.将烧杯中装满水,用纸巾擦拭烧杯外部,确保观察清晰。3.将吸管插入橡皮泥中,直至吸管一端进入烧杯内部。5.当烧杯内的水被排出一定量后,停止吹气,拔出吸管。实验操作步骤03新知讲解空气占据空间吗?03新知讲解空气占据空间吗?将气球放入瓶中,并用气球嘴套住瓶口,用力吹气球。观测实验现象。03新知讲解空气占据空间吗?推动活塞,记住活塞的位置,松开手,观察活塞有什么变化;然后再用大一点的力推动活塞,松开手,观察活塞又有什么变化。像啤酒等物体一样,空气占据一定的空间。空气可以被压缩,压缩后的空气具有弹性*
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