第2单元 声音的世界 复习课件 冀人版四年级科学上册.pptVIP

2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。期末复习冀人版四年级上册第二单元声音的世界生活中的声音丰富多彩，在不同的地方可以听到不同物体发出的声音制作声音：我们可以用抖动、敲打、揉搓、吹气等方法让一张纸发声；不借助其他任何物体，只利用自己的身体，也能发出声音。如击掌、拍腿、打嗝、唱歌、打响指等。用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，用手摸叉股，叉股有振动感，用发生音叉接触平静的水面，发声的音叉可使平静的水面溅出水花。用鼓槌敲击鼓面，使鼓发出声音，鼓上的纸屑会随鼓面的振动而跳跃。将钢尺的一端用手固定在桌边，另一只手压住钢尺的另一端向一侧弹拨，钢尺发出声音，这时钢尺来回运动。发声的物体在振动着，声音是由物体的振动产生的。物体停止振动，声音也随之消失人发声是喉部的声带在振动，蟋蟀的发声是翅膀在振动，音响发声，是喇叭在振动。鸟儿的鸣叫是鸣膜在振动，小提琴发声是琴弦在振动;风发出声音是空气在振动等。将闹钟放入玻璃罩内，能听到声音；用抽气筒抽出空气后，就听不到声音了。空气可以传播声音，真空不能传播声音，声音可以在空气中向各个方向传播。把音叉的末端紧贴桌面中央，两个同学耳朵紧贴桌面，敲击音叉，两个同学都能听到音叉的声音；用手指轻轻挠桌面，也能清晰地听到声音；在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块的撞击声；用手拍打鱼缸的左侧，鱼儿会迅速游向鱼缸的右侧，当用手拍打鱼缸的右侧，鱼儿会游向鱼缸左侧。所以声音可以在固体、液体中传播，且可以向各个方向传播。取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中并固定，一个简单的土电话就做好了。声音可以通过棉线、尼龙线、铜线、软管里的空气进行传播，不同材质的物体传播声音的能力不同。用铜线等金属线做出的土电话通话声音大是因为金属线光滑，阻力小，声音传播速度快，传声效果好。航天员在月球工作时,需要借助无线电通信设备或手势才能沟通交流。无线电是指在所有自由空间（包括空气和真空）传播的电磁波用力敲击音叉时，声音大，轻轻敲击时，声音小。声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量小表示声音弱。一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手用力拨动钢板尺，尺子振动幅度大，声音强；再轻轻拨动钢板尺，尺子振动幅度小，声音弱。声音的强弱是由物体振动的幅度大小决定的。声音的高低可以用音调来表示,音调高声音就高,音调低声音就低。用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板，铝板越长,音调越低;铝板越短，音调越高。取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。用相同的力拨动两根橡皮筋，粗橡皮筋振动慢，产生的声音音调低，细橡皮筋振动快，产生的声音音调高。声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高；物体振动越慢，音调越低。*