统编版语文五年级下册第八单元习作《漫画的启示》新课标任务群课件.pptxVIP

漫画的启示统编版五年级语文下册习作习任务群教学课件新课标学第八单元

CONTENTS任务一：漫画引入，激发兴趣任务二：分析漫画，展开联想任务三：联系生活，得到启示任务四：明确要求，指导写作

漫画引入，激发兴趣学习任务一

植树与乘凉待业啄木鸟假文盲

画面中一个人拿着水壶来为小树浇水，另一个人坐在小树下面，铁锹放在一边。拿水壶的人问“你干什么？”坐着的人回答：“等着乘凉。”

、不要光指望别人不能坐享其成不求上进干等着不如自己努力去做。认识漫画

漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。认识漫画漫画的特点

关注标题：标题是漫画的眼睛，只有将标题与漫画内容结合，才能明确漫画寓意。观察内容：漫画中的每个细节都对表达寓意有提示作用。我们可以先整体观察，说清楚漫画的主要内容，再观察画面的细节部分，试着猜测人物内心的想法。发现提示：例如，在第一幅漫画中的对话：“你在干什么？”“等着乘凉。”试着思考对话中隐含的意思。这是我们领悟漫画寓意的关键。关注主题：主题就是作者想要表达的内容，也就是一幅漫画最夸张之处在哪里。认识漫画

分析漫画，展开联想学习任务二

什么是文盲？那么“假文盲”又是什么意思？为什么有人会假装文盲？分析漫画

在一个冬天的早晨，一个写有“母子上车处”的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。车站的牌子上明明写着“母子上车处”，那几个壮汉却视而不见，稳稳当当地站在那儿。分析漫画

①站在最前面的那个人，穿着黄皮大衣、长裤和皮鞋，好似一位位高权重的官员。他微微睁开的眼睛，好似鼠目，连离他仅一拳之隔的牌子都看不见，这视力那是相当的“好”哇！②站在最前面的那个人，低着头微睁着眼睛，好像在沉思。第1句话好，抓住了站在最前面的那个人的外貌和神态进行描写抓住细节

、对比手法把一群高大健壮的假文盲与瘦小可怜的母子对比，形成视觉冲击。分析漫画

展开联想在漫画《假文盲》中选择一个人物，写一个人物描写的片段。注意用上细节描写，使用对比、夸张等修辞手法。实践运用，描写人物

联系生活，得到启示学习任务三

、做人不能损人利己、自私自利、贪图个人安逸、不顾他人方便，要有公德心，讲文明。联系生活

联系生活

1.谈谈看到这些现象后想说的话。假文盲，快醒醒吧！你们的视而不见多么冷酷，我们的社会需要爱心和温暖。让那些贫困、弱小的人们得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让整个世界少一份忧愁，多一份欢声笑语吧……2.社会上这样的现象屡禁不止，这是为什么呢？个人素质低下，公德意识太差，人们对于这些现象或者“事不关己，高高挂起”，或者敢怒不敢言。表达观点

草坪上明明立着“禁止践踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着“禁止吸烟”，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾；公交车上明明特设了“老、弱、病、残、孕”的专座，可偏偏有身强力壮的年轻人坐在那里。排比句能使语言更有气势，更有说服力。学会表达

明确要求，指导写作学习任务四

写一写从漫画中得到的启示，可以从书上的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。仔细观察漫画，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。思考从漫画中得到的启示。借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。撰写习作，先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。明确要求

写作要求在写作时先描述清楚漫画的内容，再写出自己的思考。启示是从漫画内容中获得的，漫画的内容和启示之间应有逻辑关系。习作的主题是漫画的启示，关键是把从漫画中获得的启示写清楚。

表达感悟法：《看漫画〈假文盲〉有感》《观〈假文盲〉有感》引用命题法：《让世界充满爱》《播撒文明的种子》《假文盲知多少》逆向命题法：《不做假文盲，争做文明人》……符号命题法：《假文盲＝真自私》《假文盲＝精神盲》《假文盲≠真文盲》拟题方法

描写环境法。如：在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿急着回家，来到汽车站……开门见山法。如：今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为《假文盲》，深受启发！在某个公共汽车站点，立着一块醒目的牌子，牌子上“母子上车处”这五个鲜红的大字格外引人注目。议论开头法。如：漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却引人深思……学会开头

抒发议论法。如：假文盲，醒醒吧！让我们携手传递爱心，让那些贫困、弱小的人们得到关爱，让整个世界少一份忧愁、多一份欢声笑语吧！总结点题法。如：我想，生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的。所以，我希望我们每个人都要严于律己，从我做起，从小事做起，做一个遵守社会公德的人，共