复数的几何意义说课课件-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册+.pptxVIP

普通高中课程标准实验教科书人教A版数学必修第二册

;说课流程;《复数的几何意义》是人教版必修二第七章第一节第二课时内容，是在学生学习了复数的概念之后，对复数概念的进一步理解和深化，为后面学习复数的加法和减法的几何意义和复数的三角形式奠定了理论基础。因此本节课承上启下的作用。同时通过本节的学习，可以进一步加深学生对数形结合思想的认识，发展学生的数学思维能力。

;经过第一节课的学习，学生对复数的概念及形式有了一定的了解，但是复数在学生的知识系中仍然没有一个鲜明、生动的形象。所以本节课的预想是让学生由复数的代数形式发展到几何形式的理解。为此，在实际教学中要根据学生的认知水平和认知能力充分做好准备，以蕴含数学思想方法的教学活动促进知识和技能的掌握。

;教学目标及核心素养;

重点：复数的几何意义

及复数的模

难点：复数模的几何意义

;教法分析;学法指导;教学过程;

【问题背景】：1545年出现了负数开方问题．到了1637年，笛卡尔也认为负数开方是“不可思议的”,”虚无的”，称这样的数为“虚数”(虚数一词沿用至今)不为当时人们所接受．直到1799年高斯给出了复数的几何解释，并进行广泛应用，人们才接受了复数．

;类比联想探索新知;类比联想探索新知;类比联想探索新知;（二）复平面探讨

思考：类比实数集的几何模型是数轴，复数集的几何模型是什么?

回答：X和Y轴上的数分别表示什么？;小试身手;（三）复数的模(绝对值)及几何意义;例2、完成课本P71例2

并学习共轭复数的知识。

本例较简单，由学生自主完成，

并由两个学生板演，师生共同评阅，

;例3、求的模和它

们的共轭复数;课堂练习;1、两个几何意义:复数的几何意义、复数模的几何意义

2、两种对应关系

复数z=a+bi复平面内点Z(a,b)平面向量

3、一种方法:类比联想

一个思想:数形结合

一个定义:共轭复数;课后作业;设计说明;设计说明