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艺术作品剖析教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版高中美术第五单元第三课《中国人物画》。本节课将引导学生了解中国人物画的历史发展、特点和表现手法，以及欣赏和剖析一些经典的中国人物画作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经对中国画的基本概念和技法有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对中国人物画的认识，通过欣赏和剖析经典作品，使学生能够理解和掌握中国人物画的特色和表现手法，提高审美鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。

1.图像识读：通过对中国人物画的欣赏和剖析，提高学生对美术作品的形式美感和内涵的理解能力，培养学生准确识读和解读美术作品的能力。

2.美术表现：在学习中国人物画的特点和表现手法的基础上，鼓励学生进行绘画实践，培养学生的美术表现能力和创造力。

3.审美判断：通过对中国人物画的欣赏和剖析，帮助学生形成独特的审美观念，提高学生的审美判断能力。

4.创意实践：在绘画实践中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和特色的人物画作品。

5.文化理解：通过对中国人物画的历史发展和特点的学习，使学生了解中国传统文化，增强学生对中国传统文化的理解和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.中国人物画的历史发展及其特点

2.中国人物画的表现手法和技巧

3.欣赏和剖析经典的中国人物画作品

难点：

1.中国人物画的表现手法和技巧的掌握

2.对经典的中国人物画作品的欣赏和剖析

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过PPT展示、视频播放、教师讲解等多种方式进行教学，结合实际作品进行分析，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点内容，可以设置绘画实践环节，让学生在实际操作中掌握中国人物画的表现手法和技巧。同时，组织学生进行作品欣赏和剖析，引导学生从形式、内容、技法等方面进行深入分析，提高学生的审美鉴赏能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、案例研究法、实践导向法和互动讨论法等教学方法。

2.教学活动设计

（1）导入：通过播放一段关于中国人物画的短视频，激发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）讲授：详细讲解中国人物画的历史发展、特点和表现手法，结合经典作品进行分析。

（3）案例研究：组织学生分组研究教材中的经典中国人物画作品，从形式、内容、技法等方面进行深入剖析。

（4）实践导向：安排学生进行绘画实践，让学生尝试运用所学的中国人物画表现手法和技巧进行创作。

（5）互动讨论：组织学生展示自己的作品，鼓励学生之间进行评价和交流，教师进行点评和指导。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示中国人物画的历史发展、特点、表现手法和经典作品。

（2）视频：播放关于中国人物画的短视频，为学生提供直观的视觉感受。

（3）教材：人教版高中美术第五单元第三课《中国人物画》教材，为学生提供学习资料。

（4）画材：为学生提供绘画所需的纸张、毛笔、水墨等材料，以便进行绘画实践。

（5）在线工具：如有必要，可以使用在线工具进行教学，如教学平台、图片编辑软件等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国人物画的历史发展、特点和表现手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国人物画的历史发展、特点和表现手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于中国人物画的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国人物画的历史发展、特点和表现手法，结合经典作品帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例研究等活动，让学生在实