2024秋七年级历史上册 第一单元 史前时期 中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京人教案1 新人教版.docx

2024秋七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人教案1新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人教案1新人教版

教学内容

本节课的教学内容源自2024秋七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动的第一课《中国早期人类的代表—北京人》。本节课主要内容有：

1.让学生了解北京人的生产生活状况，包括他们的居住环境、生活方式、食物来源等。

2.掌握北京人的工具使用和制作技术，例如他们使用的石器、骨器等。

3.理解北京人的社会组织形式和行为特点，例如他们群居的生活方式、共同劳动等。

4.认识北京人在人类进化史上的地位和意义，了解他们是我国早期人类的代表。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解北京人的生活时期及其在史前时期的重要地位。

2.史料实证：通过观察和分析北京人的工具和居住遗迹，培养学生的实证意识。

3.历史解释：引导学生运用所学知识，对北京人的生活方式和社会组织形式进行解释和理解。

4.历史思维：培养学生的历史思维能力，能够从宏观和微观角度分析和思考问题。

5.文化理解：使学生了解北京人的生活状况和文化特点，增强对中华文明起源的认识。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已具备一定的历史知识基础，但对于史前时期的人类活动可能还较为陌生。在知识方面，学生对于人类起源和进化有一定的了解，但可能缺乏对北京人生活的具体认识。在能力方面，学生具备观察、分析和解释历史现象的能力，但需要在教师的引导下，运用史料进行实证分析。

在素质方面，学生应具备良好的学习习惯和团队合作精神，这对于课堂讨论和小组活动至关重要。此外，学生应具备一定的自学能力，能够在课后独立完成作业，巩固所学知识。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定影响。因此，教师在教学中应关注学生的学习状态，采用多种教学手段激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几点：

1.结合学生已有的历史知识，引导学生从宏观角度认识史前时期人类活动的重要性。

2.通过实证分析，使学生对北京人的生活状况有更具体的了解。

3.培养学生的自学能力和团队合作精神，提高他们的历史思维能力。

4.关注学生的学习状态，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：用于介绍北京人的生活背景、时间、地点和重要事件，为学生构建知识框架。

讨论法：通过分组讨论，让学生探讨北京人的生活方式、社会组织形式及其在人类进化史上的地位。

案例研究法：分析具体的北京人遗迹，如周口店遗址，让学生了解北京人的生活环境和工具制作技术。

项目导向学习法：以小组为单位，让学生设计一个关于北京人的生活方式的场景，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和提高课堂参与度，将设计以下教学活动：

角色扮演：学生扮演北京人，通过模拟生活场景，了解北京人的生活方式和社会组织形式。

实验：学生动手制作北京人使用的工具，体验工具制作过程，了解北京人的技术水平。

游戏：设计一个关于史前时期人类活动的互动游戏，让学生在游戏中掌握知识，提高课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为辅助教学，将使用以下教学媒体和资源：

PPT：展示北京人的生活场景、遗迹图片和相关知识，方便学生直观地了解课程内容。

视频：播放关于北京人的纪录片或教学视频，让学生更直观地了解北京人的生活环境和特点。

在线工具：利用网络资源，如互动地图、在线讨论区等，让学生在课后进行自主学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“北京人的生活方式和社会组织形式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北京人的生活方式和社会组织形式知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。